【摘 要】
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手工制作在中职学前教育美术专业课教学中，属于必修专业课程之一，对培养中职学前教育专业学生的审美能力以及开发创造性、发散性思维有着不可低估的作用。当前，手工制作教学存在着教学方法陈旧，学生学习积极性不高、动手实践能力弱、创新思维跟不上等问题。基于此，教师在教学中需要有针对性地解决存在的问题，积极探索教学方法，通过积极引导，从易到难，加强学生动手实践和创新思维训练，提高学生学习兴趣和分析能力，确保学生
【基金项目】
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安徽省职业与成人教育学会教育教学研究规划课题“基于核心素养的中职美术生成性教学策略研究”（课题编号：azcz 06）的研究成果；
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手工制作在中职学前教育美术专业课教学中，属于必修专业课程之一，对培养中职学前教育专业学生的审美能力以及开发创造性、发散性思维有着不可低估的作用。当前，手工制作教学存在着教学方法陈旧，学生学习积极性不高、动手实践能力弱、创新思维跟不上等问题。基于此，教师在教学中需要有针对性地解决存在的问题，积极探索教学方法，通过积极引导，从易到难，加强学生动手实践和创新思维训练，提高学生学习兴趣和分析能力，确保学生较好地掌握相关技能，完成教学目标。
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