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摘 要社区教育能够提高居民的精神、物质双方面生活的质量，对于创建学习型社会也有极大的影响力。然而目前我国社区教育的发展过程中，各级部门重视程度明显不足，尤其是教育资源相对贫乏、调配不当的问题尤为突出，所以我们有必要认真对待社区教育资源的整合，对其进行理性分析，找到存在的问题，寻求更好的整合途径，以保证社区教育资源得到充分利用，促进社会的文明进步。
【关键词】社区教育；资源整合；问题与解决途径
社区教育是为了实现从整体上提高社区成员的素质和文化层次、文明程度等而存在的，根本目的是让所有社区成员都能在日常生活中积极地进行学习，保持终身学习的状态、拥有终身学习的能力，而要达到这样的目标，很有必要进行社区教育资源的整合，合理地调配社区内的教育资源，满足不同社区成员各异的教育需求，优化社区教育资源，让现有的资源合理搭配、有效整合，提高资源的应用率。
1 社区教育资源整合意义所在
当前，社区教育主要的形式是通过多种多样的教育培训、教育活动，满足社区成员的各种学习方面的需求，并通过建设各种学习型组织，比如以家庭、楼组和社区等为单位的学习组织，形成庞大的学习体系和网络，为社区成员的终身学习创造条件。而想要社区教育进行得顺利，社区教育资源整合十分必要。首先，社区资源整合，可以让社区内的各个单位、部门的教育资源合理搭配，得到优化和有效利用，形成一种教育合力。其次，社区资源整合，能够密切社区内各种教育形式、形态的联系，让不同办学模式之间相互促进、影响，改善教育与经济发展不协调的状况。再次，社区资源整合，能够让社区内形成有效、合理的教育体系，利于终生学习体系的建构。
2 社区教育资源整合存在的问题
由于我国社区教育起步较晚，社区教育的基础建设也不够完善，从上到下各级部门中有很大一部分相关工作人员对于社区教育的总体框架和目标的认识程度不深或者观点并不一致，因而在社区教育资源开发和利用的过程中，存在着许多现实问题，有许多亟待改进的地方。
2.1 对于社区教育资源的监管制度不够完善
我国的社区教育虽然起步晚，但发展的速度却很快，人们对于社区教育资源的优化和合理调配有很高的期待值，对社区教育资源的有效利用也提出了新要求。可是由于主要职能部门把主要精力放在了社区教育的覆盖面上，所以在资源的利用方面就相对薄弱了一些，缺乏监督、管理和保障的相应机制，从而让现有的社区教育资源没能充分发挥作用。
2.2 社区人力资源配置缺乏专业性
目前，我们很多社区教育工作的相关管理和工作人员对社区教育的了解不够全面和深入，专业水平参差不齐，也没有资源整合的意识，工作中大都是以完成上级布置的任务为目标方向，没有主动的把握能力，缺乏对社区教育资源开发利用的远见。有调查表明，目前我国不单一般的社区居民对于社区教育资源的相关问题不够了解，相关的管理职能部门，比如政府部门、街道办事处、社区工作站等，其中也很大一部分人对社区教育资源的相关知识也缺乏精准的认识，对社区教育工作的重视程度、对社区教育的深远意义的理解也有偏差，因而限制了社区教育资源整合工作的开展。
2.3 社区对教育资源的利用过于形式化
很多社区对教育设施的修缮、教育材料的整理是为了应付上级的检查，避免上级发现问题而做的“表面文章”，而不是真正为了社区教育资源的完善和调配。
2.4 社区教育资源利用面不够宽
目前社区各级教育资源中，大都还是以起主导作用的中小学、教育局、团委等几个主要部门为主，其他的部门和企业等参与的力度和积极性都不高，教育资源的共享和教育责任的担当都显得有些力不从心，尤其是少年儿童社会实践的部分，贯彻起来困难重重。
此外，由于经济条件的限制，许多地方社区教育资金有限，致使教育资源配置不到位，显得十分匮乏，很难满足工作需要，而许多有条件的部门又不愿意将手中的资源共享，因而社区教育资源的合理整合显得更为势在必行。
3 社区教育资源整合路径
3.1 完善社区教育制度结构
社区教育资源整合，首先就应该构建以政府为主导，各部门积极配合的管理框架，明确监督管理制度。只有针对我国社区教育资源在利用方面缺乏政策引导及有效的监督监管保障机制的情况，逐步建立起社区教育资源整合的合理的保障机制，从政策到管理体制都作出相应的调整，让政策起到很好的引导作用，让管理体制达到有效的保障，才能让社区教育资源得到妥善的应用和调配。
3.2 增强社区人力资源配置的专业程度
社区教育资源的合理整合少不了优秀、专业的工作人员，努力提升社区管理人员和教育工作者的业务能力和专业程度，是社区教育资源能够合理整合的一个有效途径。首先，可以借助社区内原有的专业教职人员的力量，通过以他们为主导的有计划、有组织的培训、学习，为社区提供优质的师资服务；其次，可以由一两个社区牵头，打造教育资源合理整合的样板社区，让区域内的社区教育管理人员和教育工作者进行规范化、科学化的资源共享和业务研讨，同时，用样板社区的专业流程和优秀师资带动其他社区教育资源的整合与发展。
3.3 提升社區教育资源的有效利用率
社区教育资源整合最主要的目的之一还在于增强社区教育资源的利用率，避免投入的社区教育资金用于搞形式、做样子，把社区教育资源用在该用的地方。为了达到这样的目的，要从上层管理部门入手，对于社区教育资源的总体目标，不应单单是下任务、定范围，还要考虑具体的实施问题，从而保证各种教育资源在开展社区教育的时候都能得到有效利用。
总而言之，社区教育资源整合是一项比较庞大和细致的工作，不是某一个社区、某一个部门能够通过自己的力量就能单独完成的，想要社区教育资源得到合理、有效的整合，让社区教育成为滋润全体国民的春雨，我们必须自上而下地制定策略、贯彻实施，从而确保教育资源有条不紊地流向社区，使社区成为人们终身学习的温床。
参考文献
[1]秦米源.社区教育整合建设问题探索——以广西北海市为例[J].教育教学论坛，2012（09）.
[2]严月萍.社区教育在构建学习型社会中的作用研究[J].湖州职业技术学院学报，2015（01）.
作者单位
吉林省长春市南关区教育局 吉林省长春市 130000
【关键词】社区教育；资源整合；问题与解决途径
社区教育是为了实现从整体上提高社区成员的素质和文化层次、文明程度等而存在的，根本目的是让所有社区成员都能在日常生活中积极地进行学习，保持终身学习的状态、拥有终身学习的能力，而要达到这样的目标，很有必要进行社区教育资源的整合，合理地调配社区内的教育资源，满足不同社区成员各异的教育需求，优化社区教育资源，让现有的资源合理搭配、有效整合，提高资源的应用率。
1 社区教育资源整合意义所在
当前，社区教育主要的形式是通过多种多样的教育培训、教育活动，满足社区成员的各种学习方面的需求，并通过建设各种学习型组织，比如以家庭、楼组和社区等为单位的学习组织，形成庞大的学习体系和网络，为社区成员的终身学习创造条件。而想要社区教育进行得顺利，社区教育资源整合十分必要。首先，社区资源整合，可以让社区内的各个单位、部门的教育资源合理搭配，得到优化和有效利用，形成一种教育合力。其次，社区资源整合，能够密切社区内各种教育形式、形态的联系，让不同办学模式之间相互促进、影响，改善教育与经济发展不协调的状况。再次，社区资源整合，能够让社区内形成有效、合理的教育体系，利于终生学习体系的建构。
2 社区教育资源整合存在的问题
由于我国社区教育起步较晚，社区教育的基础建设也不够完善，从上到下各级部门中有很大一部分相关工作人员对于社区教育的总体框架和目标的认识程度不深或者观点并不一致，因而在社区教育资源开发和利用的过程中，存在着许多现实问题，有许多亟待改进的地方。
2.1 对于社区教育资源的监管制度不够完善
我国的社区教育虽然起步晚，但发展的速度却很快，人们对于社区教育资源的优化和合理调配有很高的期待值，对社区教育资源的有效利用也提出了新要求。可是由于主要职能部门把主要精力放在了社区教育的覆盖面上，所以在资源的利用方面就相对薄弱了一些，缺乏监督、管理和保障的相应机制，从而让现有的社区教育资源没能充分发挥作用。
2.2 社区人力资源配置缺乏专业性
目前，我们很多社区教育工作的相关管理和工作人员对社区教育的了解不够全面和深入，专业水平参差不齐，也没有资源整合的意识，工作中大都是以完成上级布置的任务为目标方向，没有主动的把握能力，缺乏对社区教育资源开发利用的远见。有调查表明，目前我国不单一般的社区居民对于社区教育资源的相关问题不够了解，相关的管理职能部门，比如政府部门、街道办事处、社区工作站等，其中也很大一部分人对社区教育资源的相关知识也缺乏精准的认识，对社区教育工作的重视程度、对社区教育的深远意义的理解也有偏差，因而限制了社区教育资源整合工作的开展。
2.3 社区对教育资源的利用过于形式化
很多社区对教育设施的修缮、教育材料的整理是为了应付上级的检查，避免上级发现问题而做的“表面文章”，而不是真正为了社区教育资源的完善和调配。
2.4 社区教育资源利用面不够宽
目前社区各级教育资源中，大都还是以起主导作用的中小学、教育局、团委等几个主要部门为主，其他的部门和企业等参与的力度和积极性都不高，教育资源的共享和教育责任的担当都显得有些力不从心，尤其是少年儿童社会实践的部分，贯彻起来困难重重。
此外，由于经济条件的限制，许多地方社区教育资金有限，致使教育资源配置不到位，显得十分匮乏，很难满足工作需要，而许多有条件的部门又不愿意将手中的资源共享，因而社区教育资源的合理整合显得更为势在必行。
3 社区教育资源整合路径
3.1 完善社区教育制度结构
社区教育资源整合，首先就应该构建以政府为主导，各部门积极配合的管理框架，明确监督管理制度。只有针对我国社区教育资源在利用方面缺乏政策引导及有效的监督监管保障机制的情况，逐步建立起社区教育资源整合的合理的保障机制，从政策到管理体制都作出相应的调整，让政策起到很好的引导作用，让管理体制达到有效的保障，才能让社区教育资源得到妥善的应用和调配。
3.2 增强社区人力资源配置的专业程度
社区教育资源的合理整合少不了优秀、专业的工作人员，努力提升社区管理人员和教育工作者的业务能力和专业程度，是社区教育资源能够合理整合的一个有效途径。首先，可以借助社区内原有的专业教职人员的力量，通过以他们为主导的有计划、有组织的培训、学习，为社区提供优质的师资服务；其次，可以由一两个社区牵头，打造教育资源合理整合的样板社区，让区域内的社区教育管理人员和教育工作者进行规范化、科学化的资源共享和业务研讨，同时，用样板社区的专业流程和优秀师资带动其他社区教育资源的整合与发展。
3.3 提升社區教育资源的有效利用率
社区教育资源整合最主要的目的之一还在于增强社区教育资源的利用率，避免投入的社区教育资金用于搞形式、做样子，把社区教育资源用在该用的地方。为了达到这样的目的，要从上层管理部门入手，对于社区教育资源的总体目标，不应单单是下任务、定范围，还要考虑具体的实施问题，从而保证各种教育资源在开展社区教育的时候都能得到有效利用。
总而言之，社区教育资源整合是一项比较庞大和细致的工作，不是某一个社区、某一个部门能够通过自己的力量就能单独完成的，想要社区教育资源得到合理、有效的整合，让社区教育成为滋润全体国民的春雨，我们必须自上而下地制定策略、贯彻实施，从而确保教育资源有条不紊地流向社区，使社区成为人们终身学习的温床。
参考文献
[1]秦米源.社区教育整合建设问题探索——以广西北海市为例[J].教育教学论坛，2012（09）.
[2]严月萍.社区教育在构建学习型社会中的作用研究[J].湖州职业技术学院学报，2015（01）.
作者单位
吉林省长春市南关区教育局 吉林省长春市 130000