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随着幼儿园教育改革的发展，新的教育理念的不断引进，幼儿园科学教育的观念也有了很大的转变。科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重幼儿情感态度价值观和幼儿科学素养的养成。在幼儿园科学领域应正确处理教学中的主客体关系，使幼儿从学习的客体变为学习的主体，
幼儿园科学领域教学：问题与优化
【摘 要】
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随着幼儿园教育改革的发展，新的教育理念的不断引进，幼儿园科学教育的观念也有了很大的转变。科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重幼儿情感态度价值观和幼儿科
【机 构】
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西南大学教育学院
【出 处】
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今日教育：当代幼教
【发表日期】
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2010年12期
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