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生态化视域下的大学英语课堂教师言语行为具有丰富性与多样性、适切性与融洽性以及逻辑性与交互性等特征。在大学英语生态课堂上,教师要树立科学的教学观,渗透生态理念,创设生态化教学环境,提高课堂师生互动的质量。教师还可以通过运用发展性教学评价,调动学生的积极性和创造性,有效提升高校教师课堂教学质量,促使大学英语课堂的教师言语行为的进一步优化。