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教育对经济增长产生影响的重要途径之一是教育促进了生产技术的进步。以往的研究通常把技术进步看作是教育水平提高的结果，而忽略了技术本身具有的特征，即，技术是由企业外生选定的，而在选定技术条件下企业需要有接受过相应教育的劳动者与之相匹配。本文以此为出发点构建了包含企业外生技术、劳动者个人选择和社会教育水平三个因素的市场均衡模型，来研究教育投入与产出的关系。结论是人均产出的边际增长率随着外生技术水平的提高而增加，但是随着教育水平的提高先增加后减少，该结论为教育经济学中的“K-L之谜”做出了解答。最后本文采取宏观和