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低年级计算能力是小学数学的重要基础,其能力的差异直接影响学生学习数学的兴趣和方法。低年级计算错误的形态较为复杂,许多粗心的背后蕴含着一定的规律性,笔者结合多年的一线教学经验,从知识性错误、认知性错误和心理性错误三方面对小学低年级计算错误归因,并提出改进对策,实现轻负高质。
粗心有因,算出精彩——例谈小学低年级计算错误归因
【摘 要】
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低年级计算能力是小学数学的重要基础,其能力的差异直接影响学生学习数学的兴趣和方法。低年级计算错误的形态较为复杂,许多粗心的背后蕴含着一定的规律性,笔者结合多年的一
【机 构】
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泰州市实验小学
【出 处】
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文理导航(下旬)
【发表日期】
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2017年30期
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