【摘 要】
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本文指出了生态意识对学龄前儿童的重要性，学龄前儿童是一个特殊的生活时期，增强他们相关的生态知识和技能，对人类生态至关重要。阐述了学龄前儿童生态意识薄弱的原因，如父母没有以身作则，教师的生态意识薄弱，幼儿园生态资源不足，教学方法传统、单调，父母溺爱孩子，养成不良习惯等。分析了培养学龄前儿童生态意识和行为的措施，父母要为孩子树立生态习惯的榜样，教师应增加生态知识，提高素质，在日常生活中培养儿童的生态意识，在教室外营造生态氛围，并以专题形式开展儿童生态教育与游戏生态活动，以上这些对于我国的环境保护将开始产生积极
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本文指出了生态意识对学龄前儿童的重要性，学龄前儿童是一个特殊的生活时期，增强他们相关的生态知识和技能，对人类生态至关重要。阐述了学龄前儿童生态意识薄弱的原因，如父母没有以身作则，教师的生态意识薄弱，幼儿园生态资源不足，教学方法传统、单调，父母溺爱孩子，养成不良习惯等。分析了培养学龄前儿童生态意识和行为的措施，父母要为孩子树立生态习惯的榜样，教师应增加生态知识，提高素质，在日常生活中培养儿童的生态意识，在教室外营造生态氛围，并以专题形式开展儿童生态教育与游戏生态活动，以上这些对于我国的环境保护将开始产生积极的影响。
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本文主要报告了一例通过理性情绪疗法对一位因班委落选经历导致突发事件的来访者进行心理咨询的过程。通过心理诊断、领悟和再教育等三个阶段的心理咨询，成功地达到了引导来访者调整自我认知和建立自信心的目的，有效地解决了来访者的心理问题，缓解身心症状。
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在大学体育教学中，通过渗透契约学习理论能够促使学生与教师共同协商，开展符合学生个性化发展的学习活动，确保学习效果得到有效增强。契约学习理论被广泛应用于成人教育领域，包括临床医学、工程管理和外语教学等。为了提高大学生体育教学的整体质量，必须要积极融入契约教学，确保大学生体育学习水平得到有效提升。笔者通过选取我校共60名学生作为实验对象，开展三个月的教学实验研究。
如今随着物质条件的改善，生活水准日益提高，手机、平板等电子化设备的普及应用，大学生的体质健康状况呈显著下降趋势，基于我国对体育强国建设高度重视这一背景下，“心肺耐力”作为大学生体质健康中核心组成要素尤为重要。通过查阅我国大学生体质健康数据可知，当前我国大学生的心肺耐力素质存在持续下降的可能性。针对以上大学生体质健康状况存在的问题，本文就如何进行“体适能”课程设置改革来促进我国 大学生“心肺耐力”的提升，进行实践探索提供可行性意见。
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