如何创设大语文环境?当前在语文教育界呼声最高、也最普通的做法就是进行大容量的课内外阅读,使学生们开阔视野、汲取百家知识精华,提高学生的阅读速度和质量,从而发展创造性思维,培养创新能力。这种做法固然是创设大语文环境的重要途径,然而“大容量的课内外阅读”就意味着要有品种繁多、数量巨大的藏书。当前,就广大农村初中学校来说,硬件建设有限,校图书室(馆)藏书量少,村镇图书馆建设滞后,学生家庭、个人购买力低,
近期液晶显示器的价格不断下滑,新品与促销活动不断涌现,液晶化的趋势越来越清晰,令不少对液晶显示器心仪已久的用户近期都有购买的打算,如何选购一款品质与性能俱佳的液晶显示器
电脑用的多媒体音箱大部分为有原音箱.在箱体内集成了音调控制、电源、功放等.无需外接功放。有源音箱的电路比较成熟,如果使用得体,音箱的寿命还是比较长的,恒在实际使用中,因音箱
近年来,随着职业教育"以人为本"教学理念的逐步深入,在教学过程中,如何创设和谐宽松的教学环境和挑战竞争地学习环境以及情境相容的情感环境,使学生在教师的指导下自主、愉快地
多媒体教学因其图文声像并茂而备受师生青睐。它画面生动、音效丰富,能够突破视觉限制,多角度调动学生的兴趣;它的信息容量大,有利于节约时间和空间,有助于提高课堂教学效率。然而,多媒体技术在英语课堂中的实际效果并不如预期的那样理想。种种误区是导致多媒体教学效果不理想的主要原因。 误区一:课件制作过分追求形式,华而不实。 在制作课件时,很多教师过分追求花哨的视听与动画效果,一方面加入过多的图像和动画,
新课程理念下的课堂教学,学生的主体地位被提到了前所未有的高度。教学过程不再被看做一种纯粹的给予和接受的静态过程,而是师生之间、生生之间相互交流、相互接受的动态过程。课堂教学中学生与学生之间的互动,是体现以学生发展为本的课改思想的重要方面。学生的自我体验、自我认识、自我解决问题能力的提高是课改的终极目标。但是,以学生发展为本不是削弱教师的作用,相反,从某种意义上说,是对教师作用的强化,对教师的要求更