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1976年，卡彭特（Carpenter）分析“全美教育发展评价（NAEP）”的数据在估算上的作用时提出：在学生能很好地进行估算之前，他们一定发展着一种对数量的直觉，即一种用数字表现量的感觉。后来这种对数量的直觉（感觉）被称为数感，并受到数学教育研究者们的高度重视。
数感的含义、价值及其对课程改革的启示
【摘 要】
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1976年，卡彭特（Carpenter）分析“全美教育发展评价（NAEP）”的数据在估算上的作用时提出：在学生能很好地进行估算之前，他们一定发展着一种对数量的直觉，即一种用数字表现量的感觉。后
【机 构】
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贵州黔南民族师范学院,重庆长江师范学院
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2007年11期
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