【摘 要】
:
20世纪70年代,西方新文化史风靡学界。新文化史在大陆的传播由滞后到火热,1999年是其传入大陆的节点。进入21世纪,新文化史被大量引介。同时,大陆学者积极开展新文化史实践,在城市史、医疗卫生史与身体史、书籍史与阅读史、表象史与记忆史等领域取得丰硕成果。大陆新文化史的收获是,把“人”带回到历史研究中,拓展新视角,开辟新领域,发掘新史料。主要问题为,理论和方法缺乏原创性,研究碎片化,缺乏微观史的经典
【基金项目】
:
教育部人文社会科学研究规划基金项目“70多年来美国中国学研究范式的形成与变迁研究(1945—2019)”(20YJA770016); 山东省社会科学规划研究项目“理论、范式、方法——近四十年来美国中国学对国内史学实践的影响”(19CLSJ10);
论文部分内容阅读
20世纪70年代,西方新文化史风靡学界。新文化史在大陆的传播由滞后到火热,1999年是其传入大陆的节点。进入21世纪,新文化史被大量引介。同时,大陆学者积极开展新文化史实践,在城市史、医疗卫生史与身体史、书籍史与阅读史、表象史与记忆史等领域取得丰硕成果。大陆新文化史的收获是,把“人”带回到历史研究中,拓展新视角,开辟新领域,发掘新史料。主要问题为,理论和方法缺乏原创性,研究碎片化,缺乏微观史的经典之作,存在泛文化现象及单一文化决定论。未来新文化史研究,应具备全球视野和加强跨学科合作。
其他文献
研究目的:随着足踝外科、运动生物力学对扁平足研究的深入,人们对扁平足的危害有了深刻的认识。然而,目前国内对于扁平足的治疗手段尚集中于矫形鞋垫等矫形器或外科矫形治疗,缺乏相应的运动康复理论与方法。与之相对应的是,短足训练(Short Foot Exercise,SFE)是由康复之父Vladimir Janda提出的一套扁平足运动康复训练方法,是指在前足与后足不离开地面的前提下,通过尽力收缩足底肌群以
伴随着城镇化进程加快,乡镇中心校对域内学校的管理职责日益凸显。这一局面的形成,一方面是因为城镇化造成城镇学校规模明显增大,县城周围的直属学校也越建越多,乡镇中心校边缘化日趋严重,其所属学校的乡村特征更加明显,乡镇中心校及其所属学校甚至约等于农村学校。另一方面,脱贫攻坚以及乡村振兴战略的实施,促使乡镇中心校的教育行政管理职能加大,
延安是中国革命圣地,是全国爱国主义、革命传统和延安精神三大教育基地。毛泽东等老一辈革命家在延安13年,领导了全国的抗日战争和解放战争,培育了光照千秋的延安精神。今年恰逢中国共产党成立100周年,如何引领广大青少年学好百年党史以及深入挖掘党在延安13年的宝贵精神财富,是团市委当前及今后一个时期的首要政治任务。加强组织领导,树立党史学习"风向标"自党史学习教育动员大会召开以来,我市各级团组织高度
现在我们进行史学研究的时候,做中国史的人免不了引用一些外国流行的词汇;做外国史的人,因为我们本身是中国人,自然也会用到中国的词汇。这样同一个词汇,有时在同一个会场大家都在说。可是实际上说的人心里所想的和听的人所感觉到的并不一定相同,这就会导致一些无效的情况,甚至会引起误会。“编年史”就是这样一个例子。这里“编年史”加了个引号,有人会问,这个词还需要解释吗?中国人只要是搞历史的,甚至不需要是搞
随着新课程标准的颁布及新教材的投入使用,浙江省各地市语文中考试题命制出现了一些新的变化。本文对2021年浙江省各地市中考语文试卷中的阅读试题进行了深入的解析,试图寻找到试题命制当中的一些变化规律,归纳阅读试题命制的改革趋势,并在此基础上,寻找应对这些变化的具体教学措施,从而明确初中阅读教学未来的发展方向。
在文学类文本阅读教学中,教师要掌握文学作品阅读命题的“立足育人导向,聚焦语文素养”的特点与方向,把焦点聚焦在阅读、思考、表达这三个方面,精选教材文本与类文,侧重能力与方法的专项训练。从命题到备考,语文课堂让文学作品阅读复习走向高效之路。
探究2021年浙江各地中考名著题,发现图表运用备受青睐。这类图表名著题基于名著整本书阅读,都不同程度指向了对语文核心素养的考查,主要表现在四个方面:一是创设真实情境,突出言语运用;二是采用读写结合,发展提升思维;三是融入自我经验,实现审美创造;四是指向关键内容,传承理解文化。语文教师有必要围绕学科核心素养利用图表优势开展名著阅读教学与命题研究。
目的:观察强脉冲光联合氨甲环酸治疗痤疮炎症后色素沉着的疗效。方法:2012年8月至2014年6月,痤疮炎症后色素沉着患者126例,随机分成三组分别为:联合治疗组40例患者,强脉冲光组48例患者,氨甲环酸组38例患者。IPL(辉煌激光360系统)治疗波长570~950 nm,脉宽10~15 ms,能量密度16~24 J/cm~2,治疗间隔4周,共治疗四次;氨甲环酸片剂
当前我国的教育水平正处于快速上升阶段,这其中的乡镇教育同样取得了长足的进步。然而在实际工作中,乡镇教育依然存在诸多问题阻碍自身发展。本文将对乡镇学校的教育现状加以分析和阐述,进而针对性地提出相应的改善乡镇学校教育现状的有效策略,以期为广大乡镇学校和教师提供可靠参考。