【摘 要】
：
在德国，应用科技大学毕业生攻读博士学位将会变得更为简便。德国巴符州科教部长鲍尔（Theresia Bauer）于2015年10月26日在斯图加特宣布，该州科教部批准了10所综合性大学与应用科技大学（HAW）合作培养博士的项目。 之前，德国应用科技大学（HAW，即原来的FH）没有独立的博士学位授予权。综合性大学和应用科技大学加强合作，解决了应用科技大学毕业生无法获得博士学位的问题，此举受到这两类高
论文部分内容阅读
在德国，应用科技大学毕业生攻读博士学位将会变得更为简便。德国巴符州科教部长鲍尔（Theresia Bauer）于2015年10月26日在斯图加特宣布，该州科教部批准了10所综合性大学与应用科技大学（HAW）合作培养博士的项目。
之前，德国应用科技大学（HAW，即原来的FH）没有独立的博士学位授予权。综合性大学和应用科技大学加强合作，解决了应用科技大学毕业生无法获得博士学位的问题，此举受到这两类高校的普遍欢迎。但鲍尔同时强调，该州无意通过此举来缩小两类高校的差距，因为两者的设立目标和发展方向并不相同。为两类高校创造合作条件，也是保证其差异性的题中应有之意。鲍尔希望巴符州的这一举措能为其他联邦州提供示范，并在联邦范围内将博士学位授予权扩展至应用科技大学。
在巴伐利亚州，由综合性大学和应用科技大学将应用科技大学的毕业生作为博士生联合培养的协议也在今年10月份签署。该州科教部长施本勒（Ludwig Spaenle）力图通过此举调解综合性大学和应用科技大学有关博士学位授予权的长期争论。他认为，从形式上，博士学位授予权仍应为综合性大学所独有，但在学位证书上应署上参与培养的应用科技大学的名称，并且这一做法应推广到全联邦。
（中国驻德国大使馆教育处刘青文供稿）
其他文献
编者按：鲍比·哈尔凡德（Bobby Harreveld），澳大利亚中央昆士兰大学教育研究中心学习与教学基金会主任、教授;兼任西悉尼大学教育研究中心研究员，南昆士兰大学语言、成人与专业教育学院教授;曾任中央昆士兰大学教育学院院长、教育与艺术学院院长。哈尔凡德教授长期研究与实践于澳大利亚的教师教育领域并取得了丰硕的成果，有鉴于此，本刊对其进行了专访。 一、澳大利亚高度重视教师教育， 实施教师质量标
据西班牙裔大学联合会（HACU）网站2018年2月6日消息，致力于发展西班牙裔高等教育的HACU和包括得州大学奥斯汀分校在内的20个得州高校联名致信参议员约翰·科尔尼，强烈要求参议院按《梦想法案》采取行动，保障西班牙裔学生的权益。 在过去一段时间，除了一些人道主义的声援外，国会对《梦想法案》提出的要求持续不作为，对“童年入境暂缓遣返计划”（DACA）的延期行动，已经对美国的稳定和经济发展造成了一
据联合国教科文组织官网2019年8月27日消息，联合国教科文组织教育信息化能力框架/开放教育资源网络第二次会议（The Second Meeting of the UNESCO ICT Competency Framework/OER Network）于8月21-22日在卢旺达基加利举行。会议聚集了来自12个国家的约20名与会者以及卢旺达教育委员会教育信息化部门的代表。 开放教育资源的“教师教育
据日本文部科学省官网2019年10月3日消息，日本文部科学省公布了《小学编程教育教案集》。该教案集共有132页，包括20个教案，是日本文部科学省为促进小学编程教育实施，联合学校共同探讨课程内容、开展课程实践的成果报告。 日本文部科学省2017年发布的新小学《学习指导要领》将于2020年起进入全面实施阶段。该指导要领明确规定，学校要有计划地开展学习活动，同時根据各个教学科目的特点，在教学科目中适当
编者按：2019年2月，中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《加快推进教育现代化实施方案（2018-2022年）》。在提升一流人才培养与创新能力方面，《中国教育现代化2035》指出，要分类建设一批世界一流高等学校，建立完善的高等学校分类发展政策体系，引导高等学校科学定位、特色发展。在推进高等教育内涵发展方面，《实施方案》指出，要加快“双一流”建设，建
据《今日俄罗斯》网站2017年2月14日报道，俄罗斯教科部部长瓦西里耶娃在参加“下一代的公民教育与爱国教育：家庭、学校与妇女委员会的协作”论坛时表示，支持俄罗斯民族战线提出的志愿者项目以推动中小学免费兴趣小组活动，教科部期待志愿者项目能够应对和解决免费兴趣小组创办过程中的潜在难题。 此前教科部部长曾提出“俄罗斯每一所中小学校均应建立学生兴趣小组，至少涵盖戏剧、音乐、技术、体育和象棋五个方面，并免
据联合国教科文组织终身学习研究所（UIL）官网2019年7月26日消息，终身学习政策国际咨询会议（International Consultative Meeting on Lifelong Learning Policies）于7月23-26日在中国成都举行，会议聚集了来自世界各地的终身学习政策专家。 该会议由UNESCO政策与终身学习系统（Policies and Lifelong Lear
编者按：悄然间，信息社会已经来临。人类的生产、生活、思维、学习方式都受到巨大的影響，全球教育发展已被深深打上了信息化的烙印。信息技术不仅在改变现在的教育，而且在塑造未来的教育。 为深入推进信息技术与教育教学的融合，2018年12月8-9日，“2018国际教育信息化峰会”在北京国家会议中心盛大召开。此次峰会以“智能技术与未来教育”为主题，由中国教育技术协会主办，中国教育技术协会人工智能专业委员会、
2013年11月25日，俄罗斯举行了“2014年俄罗斯-欧盟科学年”开幕式，旨在创造条件提升俄欧科学技术合作潜力，展示俄罗斯科研开发成果。 普京总统发来贺信表示：“今天我们共同发起一个全欧洲范围的大规模的重要合作，该活动得到来自俄欧科学界、教育界、专家协会和有关政府部门的广泛支持。我们认为，科学年能让具有创造性的学者、经验丰富的工作者和天才青年联合起来。因为科学、科学发现与新的发明决定了经济发展
日前，经济合作与发展组织（OECD）发布《全球教育纵览2018：经合组织指标》（Education at a Glance 2018： OECD Indicators）年度报告。该报告提供了OECD 36个成员国和10个伙伴国家（非成员国）教育体系的结构、资金及各方面表现的数据。其中，关于中国教育情况报告的主要观点包含以下几个方面。 第一，在两性受教育层面，中国男性和女性在各个阶段的受教育程度均