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在传统的教学活动中,教师发挥的主要作用是向学生传授知识,回答学生在学习过程中的问题,同时,这也是教师开展教学活动的目标.在开展课堂教学活动的过程中,教师充分致力于向学生传授知识,学生只能被动地接受.鉴于这一现象,探索小学语文课堂教学策略,提高小学生的主观地位至关重要.在此基础上,本文详细分析了探索模式下小学语文自主学习能力的培养策略.