【摘 要】
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针对如何解决运动员的教育与竞训非均衡发展的问题，提出高职院校“十四年一贯制”竞技体育后备人才培养创新模式。数据收集采用了比较分析法、文献资料法，调查访问法以及专家访
【基金项目】
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广东省教育科研“十二五”规划2011年度研究项目（编号：2011TJK247）.
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针对如何解决运动员的教育与竞训非均衡发展的问题，提出高职院校“十四年一贯制”竞技体育后备人才培养创新模式。数据收集采用了比较分析法、文献资料法，调查访问法以及专家访谈法：数据则根据研究目的进行定性或定量分析。经过讨论与分析得出以下结论，“十四年一贯制”竞技体育后备人才培养模式是不同于普通中小学教育和普通高职教育的一种特殊教育模式，它在文化基础教育、专项运动训练和职业技能培训“三位一体”协调发展的基础上，将职业教育理念和手段融入竞技体育后备人才培养过程，有效地解决了运动员退训、退役时的后顾之忧，使竞技体育后
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