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合作学习作为新课程改革下一种新的学习方式、教学方式,已逐渐显现出其独特的优势和魅力。然而在教学中开展合作学习存在着生搬硬套,流于形式,急于求成,忽视思考,着眼问题,淡化过程等误区,弱化了合作教学的教育价值。本文以小学语文教学为例,探讨了合作学习过程中存在的具体误区,以期能使语文合作学习化、合理化、有效化。