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开展课堂有效教学的研究，提高数学课堂教学效率，培养学生学习能力，提升学生的数学核心素养，是一线教师的不断追求.笔者以活动展示为载体，探索具有苏州特色的“基于情境、问题导向、深度理解、高度参与、开放多元”初中数学课堂模式.
基于苏式课堂“二十字”理念的教学设计与思考——以苏科版教材“对称图形——圆”为例
【摘 要】
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开展课堂有效教学的研究，提高数学课堂教学效率，培养学生学习能力，提升学生的数学核心素养，是一线教师的不断追求.笔者以活动展示为载体，探索具有苏州特色的“基于情境、问题导向、深度理解、高度参与、开放多元”初中数学课堂模式.
【机 构】
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江苏省张家港市常青藤实验学校
【出 处】
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上海中学数学
【发表日期】
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2022年Z2期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十四五”规划2021年度青年教师专项课题“新课程标准下的初高中数学衔接的过渡研究”（C-c/2021/02/91）的成果；
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