“中国特色社会主义”是当代中学生不可规避的重要概念。教科书中的叙述一是比较分散，二是相对滞后。在素质教育背景下，单纯依靠教科书中的介绍，使学生似懂非懂，既熟悉有陌生，无法
目的:探讨口底蜂窝织炎合并纵隔感染的临床特征,提高临床诊断率和治愈率.方法:对1989～1999年收治的9例口底蜂窝织炎合并纵隔感染的临床资料进行分析.结果:9例口底蜂窝织炎合并
如今，以不干胶作为标签的包装方式已经被广泛应用于日化行业中。在美国，不干胶标签占到整个日化行业包装方式的46％，而在中国，这个比例也已超过30％，并仍在迅速不断地增长。为了能更好
从2011年各省高考历史试题来看，至少在以下几个方面对我们的高三复习有明确的指导性：突出史观，注重能力；突出主干，不避热点；突出联系，纵横牵引；突出人文，以史鉴今；突出理解，注重分析。
左图右史，图史共现是学习历史的悠久传统之一。宋代学者郑樵就在其《通志·图谱略》中就提到“古之学者为学有要，置图于左，置书于右；索象于图，索理于书”。因此历史教学既应注
本文对我院1998～1999年住院患者的痰、血及各种分泌物细菌培养的1106份阳性标本进行整理分析,旨在为临床合理使用抗生素,减少耐药菌株发生,降低因不合理使用抗生素导致的医院
目的:探讨曲美他嗪(TMZ)与地高辛(DG)合用在正常人体内对地高辛的药代动力学的影响.方法:采用自身对照给药方法,实验分DG单用组和DG+TMZ合用组,每组为12例健康志愿者,服药前
“读史使人明智”，历史教学应当是教学生从历史中深邃思想、勇于思辨、生成智慧、养成正确的人生观与价值观。“思辨”意味着观点的交锋与碰撞。“思辨的课堂”就是要求教师要
学校教育教学活动的本质特征之一，是学生自主学习改造主观、发展个性的实践活动。本文从生态校园构建的角度，论述了如何培养学生历史个性化学习方法，即在师生关系上、课程改革上
我科近年来收治瑞氏综合征8例,其中误诊3例,死亡2例,其余经积极抢救,综合治疗均获痊愈,现报道如下.1临床资料1.1一般资料男5例,女3例,男:女为1.67:1;年龄＜1岁4例,1～2岁2例,＞2岁2