【摘 要】
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文章从教师、学生、时间、空间等四个变量对教学组织形式的概念进行定义和分类,并基于这四个变量来分析教学团队远程实时在线合作课堂教学组织形式的含义和特点,接着以"人力
【基金项目】
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浙江省教育科学规划2015年度研究课题“远程教育中的实时在线课堂教学组织形式研究——基于QQ群视频会议系统的实践”(编号:2015SCG269);浙江省高等教育课堂教学改革项目“教学团队远程实时在线合作教学模式探究——以‘人力资源管理’课程为例”(编号:kg20160316);浙江广播电视大学2015年课堂教学改革项目“教学团队远程实时在线合作教学模式探究——以‘人力资源管理’课程为例”(编号
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文章从教师、学生、时间、空间等四个变量对教学组织形式的概念进行定义和分类,并基于这四个变量来分析教学团队远程实时在线合作课堂教学组织形式的含义和特点,接着以"人力资源管理"这门课程呈现了这种教学组织形式的具体实践,并提出远程实时在线合作课堂教学组织形式的流程。最后,在理论探讨、实践分析和调查研究的基础上,提出这种教学组织形式的优化策略。
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