【摘 要】
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伴随着素质教育的不断推进,教师要结合学生的实际情况建构有效的教学层级,积极创设教学路径和教学机制,教书要建构有效的教学模式激发学生的学习诉求和学习积极性,从而保证学
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伴随着素质教育的不断推进,教师要结合学生的实际情况建构有效的教学层级,积极创设教学路径和教学机制,教书要建构有效的教学模式激发学生的学习诉求和学习积极性,从而保证学生能和教师之间建立更加有效的教学互动,实现教学目标。本文从年级差异、性别差异以及自我效能差异入手,对小学学生学习动机的影响因素进行了简要分析,并集中阐释了小学数学教学中学生学习动机激发的教学策略,旨在为教师提供有价值的教学建议,以供参考。
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