【摘 要】
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目的:探讨分析临床教学路径在呼吸内科全科医师带教中的作用。方法:选取2014年6月—2017年12月在我院呼吸内科实习的70名全科医师,随机分为观察组与对照组,各35名。对照组全
【机 构】
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北京市延庆区医院（北京大学第三医院延庆医院）呼吸科
【基金项目】
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北京市科学技术委员会科研基金项目(z161100000516219).
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目的:探讨分析临床教学路径在呼吸内科全科医师带教中的作用。方法:选取2014年6月—2017年12月在我院呼吸内科实习的70名全科医师,随机分为观察组与对照组,各35名。对照组全科医师采取传统带教方式,观察组全科医师采用临床教学路径,带教时间皆为2个月。结果:观察组全科医师带教后基本理论、病例分析、临床医嘱技能掌握的考核成绩皆高于对照组(P<0.05),对于教学的满意度优于对照组(P<0.05)。结论:临床教学路径在呼吸内科全科医师的带教中效果显著,有助于教学质量与教学满意度的提高,具有较高的
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