【摘 要】
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1、重说复点一考生在以“个性”为话题的写作中拟题《冬的个性》,主体部分出现“我爱冬。冬,是圣洁的象征”、“我爱冬。冬,是一位可敬的严师”、“我爱冬。冬,是孕育春天的
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1、重说复点一考生在以“个性”为话题的写作中拟题《冬的个性》,主体部分出现“我爱冬。冬,是圣洁的象征”、“我爱冬。冬,是一位可敬的严师”、“我爱冬。冬,是孕育春天的摇篮”等段首句。结句又一次作点击:“我爱冬。我爱冬的圣洁、严厉和无私,我爱她那独有的个性!”“我爱冬”反复出现。读罢,读者如欣赏戛然而止的优美旋律,会沉醉于作者爱冬的深情中。
1. Recalling one of the candidates’ questions The “Winter personality” was written in the writing on the topic of “individuality”. The main part appeared “I love winter. Winter is a symbol of holiness” and “I love winter. Winter. “A respectable Yanshi” and “I love winter. Winter is the cradle of spring”. The sentence was once again clicked: “I love winter. I love winter holy, harsh and selfless, I love her unique personality!” “I love winter” repeatedly. Reading, if readers appreciate the beautiful rhythm of a sudden stop, they will indulge in the love of the author Ai Dong.
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一、要有探究的欲望 探究就是探讨研究，探究是一种需要，探究欲实际上就是求知欲。在课堂教学中，教师一个十分重要的任务就是培养和激发学生的探究欲望，使其经常处于一种探究的冲动之中。学生的探究欲望被激发起来了，于是有了探究的过程，在过程中，学生就有一种新奇感，遇到眼前的问题，就想弄个明白。 二、探究要有问题空间 不是什么事情、什么问题都需要探究的。问题空间有多大，探究的空间就要多大。问题从哪