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相较于城市地区,山区心理健康教育活动发展相对滞后,与学科呈脱离状态,无法满足农村学生身心健康成长切实需求,影响学生对自我的追寻成效。这就需要山区农村教师重视心理健康教育,以学科为依托渗透心理健康教育内容,引导学生关注自我,树立自信心。本文通过探析山区农村初中生物教学中女生心理健康教育方略,以期提高农村地区生物教学质量。