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摘要：德育，是中学教学目的最重要组成部分，同时，中学体育教学独立性、灵活性、多样性，为实施中学德育教育提供了丰富的教育环境，根据学校德育工作的任务、内容，结合体育的特点和功能，有意识的在体育教学中将“育人”放在首位，采取行之有效的教学方法，对学生进行德育渗透，培养学生良好的道德品质，促进学生“德、智、体”全面发展。
关键词：德育;体育教学;德育教育一、前言:在学校，学生品德以及思想的教育简称“德育”，是教育工作者在教学工作中按照一定的实际要求，利用各种教学手段有目的、有组织、有计划地对学生心理实施教学干预，从而把学生的思想和品德转化为个体思想意识和道德品质的教育。而学校体育教育也是一种特殊的教学活动，在整个体育教学过程中，不仅仅是要锻炼学生的体质，更重要的是要培养学生意志品质、团队精神等，也就是要把中学生的育心工作贯穿教学始终。中学的德育教育工作有其特殊性、也有着自己规律和特点，同时中学体育教学也有其特殊的功能规律和特点。因此，在中学体育教学中，如何把握这两者之间的关系，如何通过体育教学对学生进行思想品德教育，达到教书育人的目的，是我们每一位体育教师明确和努力的方向。
二、学校体育与德育的关系
1、发展学校德育教育的重要途径是体育教育
学校的体育工作是一所学校教育工作的重要组成部分。中学生正是处在身体、生理及心理发生变化的高峰期，通过体育教育来落实教育方针，保证培养目标的顺利实现。促使中学生在身体素质方面打下良好的基础。同时体育教育也是中学生品德全面发展的重要手段。学校体育教育与德育教育是相互联系，互相促进，但两者之间又是不能相互代替的。中学体育教学内容非常广泛，适合中学生体育运动的项目种类繁多，利用这些各式各样的运动，能够在思想品德和个性化发展方面给予青少年全面的培养。
2、学校德育教育统帅着体育教育
学校的德育教育在整个中学教育过程中有着至高无上的教育地位。中学体育教育必须服从并服务于德育教育。中学德育教育与体育教育之间有着密切的联系，而且相互影响。因为德育是整个教育主体的方向，通过体育教育为学生参加体育锻炼确定正确的方向，提供强大的动力，为学生在艰苦的体育锻炼中形成吃苦耐劳，坚韧不拔的意志品质奠定坚实的基础。
3、二育联系密切，不可分割
实践表明，品德教育与体育教育的关系是相互影响，密不可分的。体现这两者关系的正是学校教育的办学方针。我们只有在彻底落实了这个方针的基础上，我们的教育才会培养出更好的人才。取得全面的进步。
在中学的体育教学中，如果只注重体能的训练，而忽视了品德的教育，那么就会给我们的教学带来损失。有时甚至会严重影响到我们的教学质量。目前任教在中学的体育教师中，有部分老师没有对学生的思想教育工作引起重视，结果导致学生上课缺乏纪律性，学习态度不端正，上课训练不积极。而过度的体能训练，有极易产生学生厌学情绪。最终导致学生考核多数不合格的现象，这不能不引起我们的深思。在体育教学过程中我们只有重视了寓德于体和寓体于德的相互结合；并且及早的从学生入校入手，切实在体育教学中从头抓好学生的思想品德教育工作，并与德育教育工作紧密结合起来，才会更好的提高学生的运动技能，才会推着学校的体育教育事业朝着健康有序的方向不断发展。因此，正确处理好这两者的关系，对于教师做好体育教育工作，具有十分重要的指导意义。我们体育教学工作者必须报着严谨教学、认真备课的态度，始终要有把德育教育贯彻到体育教学当中去的思想，才能更好地在学校教育中提高学生智育、体育的发展，从而为学生综合素质的全面发展奠定基础。
三、实施德育的方法
1、首先教师要为人师表，自己要有崇高的品德，通过自己的一言一行来影响自己的学生养成高尚的情操。其实中学生正处在学习比较积极、思想比较活跃时期，中学阶段繁重的文化课，反而使学生更加喜欢上体育课。体育教师和蔼的态度，健康的体魄都会在无形中对学生产生影响，给学生积极向上的动力。另外，体育教师在上课前一定要备好课，尽量做到有备而来。最好能提前布置好场地、器材，课上积极互动，合理安排上课节奏、内容，按时上下课，这样有助于对学生的时间观念和学习态度产生积极的引导作用。体育教师在平时的教学中要不断学习更新新的体育知识，加强专业知识的学习，严格要求自己，同时还要有良好的敬业精神，才能在教学中为人师表，以身作则。
2、结合教材内容、特点实施德育教育:由于体育课的教材有别于其他的教学教材，体育教师就更要抓住机会，慢慢引导。根据教材来对学生做基本的指导工作，使学生更好的掌握体育方面的基本知识和技能。进而使学生对自己有一个好的思想认识。如：1）在体操教学当中，体育教师要重视培养学生姿态、美感和意志品德的教育。并让学生在这些项目的学习中去体会获得成功后的快乐，树立自信心。2）在田径教学中，老师要培养学生勇敢、果断、顽强拼搏的精神，争取做到战胜自我，超越自我，尤其是在中长跑的训练课中，培养学生那种坚忍不拔的意志力。3）在所有的球类项目教学时，要着重培养学生的团队意识，忘我的牺牲精神。重点培养学生的集体主义观念，相互协作的作风，最重要的是学会尊重他人。4）武术是国粹，是我国民族传统文化的代表，进行教学时要重视提高学生的整体心理素质，维护和增进学生的心理健康，并增强学生的爱国主义精神。
3、利用教材难易程度的掌握实施德育教育:在体育教学中，我们要遵循由易到难的教学规律。有些项目相对较为容易，这时候我们作为老师就要严格要求，尽量让学生动作做到标准、正确、规范、优美。而当完成一个具有一定难度的体育动作时，我们要耐心启发诱导，培养学生吃苦耐劳、战胜困难、勇于拼搏的品质。
4、在体育比赛、考试、游戏中实施德育教育:体育比赛、考试、游戏在体育教学中都有一个共同的特点——竞争。我们可以充分的利用这种竞争来开拓学生积极向上的精神。从而培养学生勇于拼搏的精神，养成个人利益服从集体利益的优良作风。
5、在体育课堂上多利用突发事件，实施德育教育:体育课大多都是在户外进行的，所以有意外的发生也是在所难免的。如遇极端天气，体育场地、设施出现问题，同学之间出现矛盾等情况，这时候就需要体育教师根据具体情况作出处理。从而培养学生优良的吃苦耐劳精神。对于做得好的方面，老师要给予大力表扬，对不良行为进行及时的教育，要让学生从事件中学会判断是非的能力，从而养成良好的个人习惯。
四、结束语
在体育教学中，加强德育，把教书育人工作放在首位，这是新形势下教师的职责，也是培养优秀人才的需要。因此我们要充分利用体育教学对学生加强思想品德教育，使每个学生在获得健康身体的同时获得健康的心理。
参考文献:
[1]陈惠波;中学体育教学进行德育渗透的探讨[J];广西教育;2001
[2]何瑞英;如何使德育渗透于体育教学中[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（上）[C];2007
关键词：德育;体育教学;德育教育一、前言:在学校，学生品德以及思想的教育简称“德育”，是教育工作者在教学工作中按照一定的实际要求，利用各种教学手段有目的、有组织、有计划地对学生心理实施教学干预，从而把学生的思想和品德转化为个体思想意识和道德品质的教育。而学校体育教育也是一种特殊的教学活动，在整个体育教学过程中，不仅仅是要锻炼学生的体质，更重要的是要培养学生意志品质、团队精神等，也就是要把中学生的育心工作贯穿教学始终。中学的德育教育工作有其特殊性、也有着自己规律和特点，同时中学体育教学也有其特殊的功能规律和特点。因此，在中学体育教学中，如何把握这两者之间的关系，如何通过体育教学对学生进行思想品德教育，达到教书育人的目的，是我们每一位体育教师明确和努力的方向。
二、学校体育与德育的关系
1、发展学校德育教育的重要途径是体育教育
学校的体育工作是一所学校教育工作的重要组成部分。中学生正是处在身体、生理及心理发生变化的高峰期，通过体育教育来落实教育方针，保证培养目标的顺利实现。促使中学生在身体素质方面打下良好的基础。同时体育教育也是中学生品德全面发展的重要手段。学校体育教育与德育教育是相互联系，互相促进，但两者之间又是不能相互代替的。中学体育教学内容非常广泛，适合中学生体育运动的项目种类繁多，利用这些各式各样的运动，能够在思想品德和个性化发展方面给予青少年全面的培养。
2、学校德育教育统帅着体育教育
学校的德育教育在整个中学教育过程中有着至高无上的教育地位。中学体育教育必须服从并服务于德育教育。中学德育教育与体育教育之间有着密切的联系，而且相互影响。因为德育是整个教育主体的方向，通过体育教育为学生参加体育锻炼确定正确的方向，提供强大的动力，为学生在艰苦的体育锻炼中形成吃苦耐劳，坚韧不拔的意志品质奠定坚实的基础。
3、二育联系密切，不可分割
实践表明，品德教育与体育教育的关系是相互影响，密不可分的。体现这两者关系的正是学校教育的办学方针。我们只有在彻底落实了这个方针的基础上，我们的教育才会培养出更好的人才。取得全面的进步。
在中学的体育教学中，如果只注重体能的训练，而忽视了品德的教育，那么就会给我们的教学带来损失。有时甚至会严重影响到我们的教学质量。目前任教在中学的体育教师中，有部分老师没有对学生的思想教育工作引起重视，结果导致学生上课缺乏纪律性，学习态度不端正，上课训练不积极。而过度的体能训练，有极易产生学生厌学情绪。最终导致学生考核多数不合格的现象，这不能不引起我们的深思。在体育教学过程中我们只有重视了寓德于体和寓体于德的相互结合；并且及早的从学生入校入手，切实在体育教学中从头抓好学生的思想品德教育工作，并与德育教育工作紧密结合起来，才会更好的提高学生的运动技能，才会推着学校的体育教育事业朝着健康有序的方向不断发展。因此，正确处理好这两者的关系，对于教师做好体育教育工作，具有十分重要的指导意义。我们体育教学工作者必须报着严谨教学、认真备课的态度，始终要有把德育教育贯彻到体育教学当中去的思想，才能更好地在学校教育中提高学生智育、体育的发展，从而为学生综合素质的全面发展奠定基础。
三、实施德育的方法
1、首先教师要为人师表，自己要有崇高的品德，通过自己的一言一行来影响自己的学生养成高尚的情操。其实中学生正处在学习比较积极、思想比较活跃时期，中学阶段繁重的文化课，反而使学生更加喜欢上体育课。体育教师和蔼的态度，健康的体魄都会在无形中对学生产生影响，给学生积极向上的动力。另外，体育教师在上课前一定要备好课，尽量做到有备而来。最好能提前布置好场地、器材，课上积极互动，合理安排上课节奏、内容，按时上下课，这样有助于对学生的时间观念和学习态度产生积极的引导作用。体育教师在平时的教学中要不断学习更新新的体育知识，加强专业知识的学习，严格要求自己，同时还要有良好的敬业精神，才能在教学中为人师表，以身作则。
2、结合教材内容、特点实施德育教育:由于体育课的教材有别于其他的教学教材，体育教师就更要抓住机会，慢慢引导。根据教材来对学生做基本的指导工作，使学生更好的掌握体育方面的基本知识和技能。进而使学生对自己有一个好的思想认识。如：1）在体操教学当中，体育教师要重视培养学生姿态、美感和意志品德的教育。并让学生在这些项目的学习中去体会获得成功后的快乐，树立自信心。2）在田径教学中，老师要培养学生勇敢、果断、顽强拼搏的精神，争取做到战胜自我，超越自我，尤其是在中长跑的训练课中，培养学生那种坚忍不拔的意志力。3）在所有的球类项目教学时，要着重培养学生的团队意识，忘我的牺牲精神。重点培养学生的集体主义观念，相互协作的作风，最重要的是学会尊重他人。4）武术是国粹，是我国民族传统文化的代表，进行教学时要重视提高学生的整体心理素质，维护和增进学生的心理健康，并增强学生的爱国主义精神。
3、利用教材难易程度的掌握实施德育教育:在体育教学中，我们要遵循由易到难的教学规律。有些项目相对较为容易，这时候我们作为老师就要严格要求，尽量让学生动作做到标准、正确、规范、优美。而当完成一个具有一定难度的体育动作时，我们要耐心启发诱导，培养学生吃苦耐劳、战胜困难、勇于拼搏的品质。
4、在体育比赛、考试、游戏中实施德育教育:体育比赛、考试、游戏在体育教学中都有一个共同的特点——竞争。我们可以充分的利用这种竞争来开拓学生积极向上的精神。从而培养学生勇于拼搏的精神，养成个人利益服从集体利益的优良作风。
5、在体育课堂上多利用突发事件，实施德育教育:体育课大多都是在户外进行的，所以有意外的发生也是在所难免的。如遇极端天气，体育场地、设施出现问题，同学之间出现矛盾等情况，这时候就需要体育教师根据具体情况作出处理。从而培养学生优良的吃苦耐劳精神。对于做得好的方面，老师要给予大力表扬，对不良行为进行及时的教育，要让学生从事件中学会判断是非的能力，从而养成良好的个人习惯。
四、结束语
在体育教学中，加强德育，把教书育人工作放在首位，这是新形势下教师的职责，也是培养优秀人才的需要。因此我们要充分利用体育教学对学生加强思想品德教育，使每个学生在获得健康身体的同时获得健康的心理。
参考文献:
[1]陈惠波;中学体育教学进行德育渗透的探讨[J];广西教育;2001
[2]何瑞英;如何使德育渗透于体育教学中[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（上）[C];2007