“通不过书法水平测试的学生，将不能顺利拿到毕业证。”华中科大武昌分校近日正式下文，将学生书法水平与毕业证挂钩。此举引起师生热议。(3月22日《楚天都市报》)
　　作为一名大学生，如果连钢笔字都写不好的话，我看不能算作一名合格毕业生。既然不能合格毕业，那么，拿不到毕业证似乎也在情理之中。所以，学校运用考评机制，将学生书法水平与毕业证挂钩，好像并非过分之举。
　　问题在于，大学生写字水平普遍下降的现状，并非高等教育的积弊所致，而是之前的中小学教育，欠了学生的“写字账”。
　　众所周知，近年来，由于受应试教育思想的影响，不少中小学校忽视了对学生写字素质的培养。不少学校根本就没有开设写字课，有的虽然将写字课排在课程表上，但也只是形同虚设。学校办的书法班倒是不少，但往往都是以特长班为名，对学生进行有偿辅导。到了初中高中，由于课业比较紧张，加上面临中考和高考的升学压力，所以，对学生写字能力的培养，则更为稀缺。
　　其实，很多学生在为学之初，汉字写得都比较规范，但是，后来越写越潦草，越写越不规范。究其原因，还是受课业负担过重的影响。大量的机械作业、重复作业和超量作业，会耗费学生太多的时间，学生为了赶写作业，只能是“奋笔疾书”，潦草从事了。
　　当然，学生在写字能力方面的退化，与网络时代对键盘的过分依赖也不无关系，但是所谓的“用进废退”，总不能作为写不好汉字的借口。应该说，写好铜笔字，即使是在网络时代也仍然具有重要的意义。在现实生活中，有些不规范的书写，有时会给求职、就医、公关甚至情感交流等带来诸多麻烦和误解。
　　写好铜笔字，不仅是一种“门面学问”，不仅会增加“第一好感”和个人竞争力，我想更重要的是，一个人的写字能力对传承文化和信息交流更具深层意义。我认为，作为当代大学生，在文字应用方面应该具备更高更全面的素质，不仅要“键盘敲得好”，更要钢笔字写得好，这也正是网络时代所倡导的“双脑和谐、全面发展”的素质要求。
　　因此，笔者建议，应该把提高学生的写字能力和书写素质当做一项系统工程来做。“写字应该从娃娃掀起”，特别是在中小学教育阶段，应该强化对学生写字能力的训练，规范学生的书写行为。试想，如果上述工作都能做好的话，就不会造成大学生“恶补书法”的尴尬局面，学校也不必采取“书法水平与毕业证挂钩”的争议做法了。
　　
　　(来源：红网)