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数学教学中激发学生学习兴趣是非常重要的环节。从心理角度而言，教师如能抓住学生的某些心理特征，对教学将起到一个巨大的推动作用。让学生亲自感悟到数学知识的来龙去脉，是学生牢固掌握知识的前提条件，同时，学生在感悟数学知识的过程中，进行着积极的探索、思考。给学生必需的时间和空间，才能有助于学生创新精神和创新能力的培养。