摘要：随着经济社会的快速发展以及科学技术的不断提升，我国的教育体制产生了一定的改变。翻转课堂教学模式是当前一种比较新颖的教学模式，对小学的英语教学效率的提升有着较强的促进的作用。本文主要对小学英语翻转课堂教学模式进行了分析，希望为小学英语教学提供有益的参考。
　　关键词：小学英语；翻转课堂；教学模式
　　素质教育下，翻转课堂作为一种教育中的新形势，在当前掀起了新的一轮教学改革浪潮。在翻转课堂中真正的颠覆了传统知识教育方式，促使教师与学生之间更加亲密的进行互动，对教学效果和质量提升来说具有十分重要的一样。下面将对小学英语发转课堂教学模式进行详细的分析和讨论。
　　一、小学英语教学中翻转课堂实施的重要性
　　在小学的英语教学过程中，利用翻转课堂教学模式是十分有必要的。首先，通过翻转课堂能让学生更加主动的投入到学习当中去。翻转课堂教学模式中主要通过让学生围绕一个话题讨论的方式来促使他们的自主学习能力得到提升，从而提升教学的效率。其次，在传统的教学模式中教师始终处于高高在上的地位，学生是被动的接收者。而在翻转课堂中学生才是课堂的主体部分，因此缩短了教师的讲课时间，增加了学生自我研究和学习的时间，对学生的能力锻炼和语言发展能起到一定的帮助。此外，通过翻转课堂教学模式能形成课堂中的互动氛围。将翻转课堂应用到小学英语教学当中去，可以有效的提升英语课堂中的互动性，强化教学氛围，对学生的学习积极性提升具有重要的作用。
　　二、小学英语实施翻转课堂教学模式的策略
　　（一）课前针对性预习
　　教师在实施翻转课堂之前，首先应当对教学的目标和教学任务等进行明确，同时要组织学生在正式上课之前进行相关的教学预习内容观看，促使学生能对教学内容有基本上的认识，对学生的教学效果提升也将起到重要的作用。教师应在讲课之前将视频提供给学生，让他们能进行相应的自主学习，同时教师应当为学生提供正确的英文单词发音，让学生能更加顺利的进行阅读。在传统的教学模式中教师首先要带领学生进行阅读，而在翻转课堂中，则正好相反，学生需要通过课文的朗读和单词的学习等来对学习任务有基础性的把握，然后再由教师实施教学。在这样的方式中学生能根据自己的实际情况对学习内容有一定的认识，并且更加具有针对性的进行学习。
　　同时在课堂教学之前，教师还应当根据教学任务要求来对学生的自我学习效果进行检测，看是否能达到相关的要求。其中必须要对学生的单词发音进行检测，同时也要对学生的不足之处进行之处，并将自己的意见告诉给学生，让他们能进一步的进行接下来的学习。
　　（二）采取协作学习方式
　　协作学习的方式指的是学生与学生之间以及学生与老师之间相互学习的一种方式，这种学习方式相对来说更加的自由宽松，学生在这样的学习环境下更加容易将自己所遇到的难题进行分享，从而在与他人讨论的过程中获得自己想要的答案和结果，促使学习的效果得到提升。通过协作学习活动的开展不仅能对学生的个体英语思维能力的产生锻炼的效果，同时也能让学生们在交流的过程中形成一种相互之间的帮助性和包容性。此外，协作学习模式还能帮助学生实现创新思维，提升学生之间的沟通能力，因此在实施翻转课堂的过程中教师一定要积极的将协作方式融入到其中去，促使学生的学习效果能得到提升。
　　（三）学习成果的交流
　　学生在经过了个人的思考之后会形成自己对于问题的独特看法，因此在学生自我学习之后教师应当组织学生形成几个不同的小组，将自己的经验和学习的效果等进行进一步的分享和讨论。在翻转课堂中学生可以将自己所总结的内容与其他同学之间分享，进行交流和讨论，从而促使每个人都能获取到其他人的一些观点，从他人的学习中得到提升。
　　（四）综合性评价
　　教学过程中最不可缺少的就是课后的评价环节。开展综合性评价方式不仅对学生的理解能力和记忆能力进行考察，同时教师要注意对其应用效果进行分析，从中找出教学中的疏漏部分，促使教学更加统一化。要想评价翻转教学模式，必须要根据评价目标的发展性和多样性等作为基本原则来实施，让教学活动在获取学生反馈的同时能逐渐的完善。及时的评价对于课堂教學活动的调整具有积极的作用，同时也能促使学生更好的进行英语学习。
　　三、结语
　　课堂教育对学生的未来发展和能力提升具有重要的意义，在现代社会中，传统的教学模式显然已经无法满足学生的学习根本需求，同时也与社会需求之间产生了偏差，因此可以说实施翻转课堂教学模式已经势在必行。在翻转课堂教学中不仅能培养学生良好的沟通和学习的自信，同时也能让学生摆脱限制，真正的处于一种主动学习当中，从而提升他们对知识的理解能力，促使课堂教学效果得到提升。