高等医学全线上教学的探索与思考

来源 :中国高等医学教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qiuyucen
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本文分析了主要慕课平台和移动学习工具特点,探索高等医学不同课程开展全线上教学的模式方法、线上教学质量等效保障措施和思政元素融入方式.思考全线上教学存在的问题,总结特殊环境下,应用“互联网+”信息化技术实施全课程线上教学改革的经验.
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目的:探究长学制医学生父母教养方式与心理健康之间的关系.方法:使用父母教养方式问卷(EMBU)和症状自评量表(SCL-90)对北京某高等医学院校6902名在校生进行调研,其中长学制医学生1968名.结果:(1)方差分析表明,长学制医学生的躯体化、人际关系敏感、抑郁和精神病性四个因子得分显著高于普通学生(P<0.05);(2)回归分析表明,温暖理解(父亲/母亲)可以显著负向预测SCL-90总分;拒绝否认(父亲)、过度保护(父亲)、过分干涉保护(母亲)、惩罚严厉(母亲)可以显著正向预测SCL-90总分.结论:
目的:了解某高校医学生批判性思维能力的现状.方法:应用汉化版的批判性思维量表(CTDI-CV)对某高校1184名医学生进行调查.结果:该校医学生CTDI-CV总分为(291.97±29.40)分,批判思维呈正性;各维度中寻找真相、系统化能力、批判性思维自信心方面总分低于40分;男女生CTDI-CV总分无统计学差异(P =0.916),女生的开放思想和认知成熟度高于男生(P<0.05);男生的系统化能力和批判性思维自信心高于女生(P<0.05);二年级的CTDI-CV总分、批判性思维自信心、求知欲高于三年级
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目的:了解双师型护理教师岗位胜任力现状,分析人口学资料与双师型护理教师岗位胜任力差异,明确双师型护理教师岗位胜任力的影响因素.方法:随机抽取齐齐哈尔医学院及3所直属附属医院100名符合纳入标准的双师型护理教师为调查对象.自行设计人口学资料调查表和双师型护理教师岗位胜任力调查表进行调查.结果:应用型高校双师型护理教师岗位胜任力总分为(174.62±18.42)分,处于中等以上水平;采用多元逐步回归分析,年龄、文化程度、职称、教龄差异有统计学意义(P<0.05).结论:应用型高校双师型护理教师总体胜任力水平较
目的:了解医学生积极心理资本水平与志愿服务行为的相关性.方法:对杭州师范大学医学院500名在校生进行问卷调查.结果:韧性、希望维度得分均在是否有过志愿经历上存在显著差异(P<0.05);自我效能、乐观、希望维度得分均在志愿服务时间、志愿服务经历满意度上存在显著差异(P<0.05);志愿服务经历满意度对积极心理资本水平有正向预测作用(P<0.05).结论:医学生应当积极参与志愿服务活动,提高心理资本水平.
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