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摘要：定性研究和定量研究作为社会研究科学的两大研究方法，经历了较长时期的使用和检验，并在社会研究实践中不断得以发展和完善。两者的侧重点不同，其中定性研究通过描述和解释，进行深入细致的研究调查;而定量研究则通过将资料量化分析，以数字揭示现象和问题。这两种方法在理论基础、研究方法、研究计研究目的、研究过程等方面都有很大的不同，但是它们能够相辅相成以实现研究目的。那么两者分别有哪些优缺点？它们之间又有什么区别和联系呢？本文拟对这些问题进行分析。
关键词：定性研究;定量研究;比较;结合
一、定性研究与定量研究的定义
定性研究是研究者用来定义问题或处理问题的途径。具体目的是深入研究对象的具体特征或行为，进一步探讨其产生的原因。它侧重和依赖于对事物的含义、特征、隐喻、象征的描述和理解，用文字的方式来描述现象的本质。其主要观点是：社会现象不像自然现象那样受因果关系的支配，社会现象与自然现象有着本质的不同。定性研究的主要方法有实地研究、深度访谈、文献研究、焦点小组讨论、特尔菲法等研究方法。
定量研究是指确定事物某方面量的规定性的科学研究，就是将问题与现象用数量来表示，进而去分析、考验、解释，从而获得意义的研究方法和过程。它侧重且更多的依赖于对事物的测量和计算，通过数字和量度而不是文字来描述事物。其主要观点是：事物内部之间存在着因果关系，定量研究正是要找到这些内部的逻辑关系并加以确定和验证。定量研究的主要方法有调查法、相关法和实验法等研究方法。
二、定性研究与定量研究的优缺点
在学术研究的当前阶段，学者们认识到定性研究与定量研究两种方法各有优点和缺点。它们是进行科学研究的两种不同方法，都是通过对比来分析和说明问题。两者之间各有利弊，无需硬性将它们进行互相的比较。
1.定性研究的优缺点
定性研究的数据内容比较丰富，由访谈、观察或者其他定性的方法收集，主要用文字表达，说明其真实性。研究者采用定性研究方法的目的是收集关于感受、观点的信息，从而描述某种现象。定性研究主要使用开放性的问题，提供了关于人文、经验、动机、行为的数据，因为这些信息从个人经验得来，所以是人性化的。它可以加深对研究对象和变化过程的理解，对新的信息和局面可以灵活响应，快速调整方法并得出结论，说明其灵活性。相比之下，定性研究能够更全面、更深刻的得出研究结果。
定性研究的不足一是研究中的样本容量相对较小，代表性较弱;二是比较主观，研究成果是从研究者自己对数据的主观判断得来，在引起读者对研究成果可信度的疑虑同时也可能会导致研究结果不够精确;三是花费的时间较长。
2.定量研究的优缺点
定量研究不管样本多大，都要求受访者回答相同的问题（多以选择题形式出现）。同时问题的答案都以相同的方式记录，用统计方法进行进一步分析，说明其客观性。基于数据得出的结果能提供更有力的参考，让决定更有说服力，说明其严密性。同时定量研究的结论在某些方面是可以预测的，得出的研究结果经过验证，相对也是更普遍的。
定量研究的局限性包括：（1）定量研究要求研究者与研究对象分离，忽视了人的主体性;（2）它强调将研究对象分解，忽视了研究对象的整体性;（3）它强调形式，忽视内容，常常使研究不能深入实质;（4）在现实中有些因素无法被量化，它得出的研究结果具有一定的片面性;（5）由于技术或测量的工具不完善等原因，统计的数字会可能不可靠，会导致研究结果的偏差。它的本质比较刻板，对现象的研究不够深入，不能构建新的理论。
三、定性研究与定量研究的不同
定性研究与定量研究两种研究方法不存在哪一个方法更好，它们只是从事物的不同方面进行研究。两者运用于社会科学研究的各个领域但作为两种不同的研究方法，它们之间也存在着诸多不同。
1.两者的理论基础不同
定性研究方法主要是一种价值判断，它建立在解释学、现象学和建构主义理论、后实证主义等人文主义的方法论基础上。现象学的解释主义认为主体和客体不是分开的，主体对客体的认识实际上是在主体和客体的互动关系中对客体的重新构建。定性研究的主要观点是：社会现象不像自然现象那样受因果关系的支配，社会现象与自然现象有着本质的不同。
定量研究是一种事实判断，它是建立在实证主义的方法论基础上的，因此定量研究在具体的过程中强调操作化、概括化和客观性。逻辑实证主义认为主体与客体是相互孤立的实体，社会现象是客观存在的，不受主观价值因素影响;事物内部和事物之间必定存在内在的逻辑因果关系，定量研究就是要找到和验证这些关系。定量研究的主要观点是：社会现象是独立存在的客观现实，不以人的主观意志为转移。
2.两者的研究方法不同
定性研究的研究者趋向于访谈、观察法收集文字或图片形式的描述性资料，根据主观理解和定性分析进行研究，所得的结论在很大程度上就帶有模糊性和不确定性。它的主要方法包括但不限于深度访谈、焦点小组讨论、德尔菲法、定性分析二手数据及观察法。
定量研究的研究者趋向于通过搜集具有科学性、客观性、准确性的资料，对这些资料进行量化，采用数据的形式来验证之前的假设，揭示客观事实。它的主要方法有发放调查问卷、做实验、定量分析二手数据及进行观察。
3.两者的研究计划不同
定性研究事前没有明确的研究方案和研究假设，研究计划是根据研究工作的开展情况形成的;定量研究在研究开始时就又明确的研究假设和问题，研究计划是结构性的。
4.两者的研究目的不同
定性研究的目的通常是通过不同的方法深刻地理解一个现象。它着重研究事物在质方面的变化，以逻辑学和历史学为基础，依靠大量的历史事实和逻辑推理进行比较，分析得出结论。得出的研究结论能指导人们的社会实践活动，定性研究是定量研究的基础。 定量研究是注重事物量方面的变化，以概率论和社会统计学为基础。它主要是对社会事实进行测量，通过经验测量、统计分析和建立模型等方法，得到客观数据。定量研究的结果一般用数据、模式、图形来表达。定量研究的目的是为了能够更加准确地定性。
5.两者的研究过程不同
定性研究中研究者一般在自然社会环境中会与研究对象密切接触，相互影响，研究结果只适应于特定的情境中。而定量研究多数在室内的实验室进行，研究者与研究对象是分离的，彼此没有接触。
定性研究认为研究是一个循环往复、不断演进的过程，研究中的每一个步骤都不是相互孤立的，它们彼此重叠、互相渗透。这些步骤包括：提出研究问题、构建概念框架、收集分析材料、建立理论等。定量研究则主要通过研究者对研究对象进行分析、假设、提出问题，在获得一定量的样本后进行检测、分析数据，最终以数据的形式表现出研究结果。它的主要步骤有：（1）建立假设，确定具有因果关系的各种变量;（2）使用经过检测的工具对所确定的变量进行检测和分析;（3）验证研究者预定的假设;（4）得出研究结论。
四、定性研究与定量研究的联系
1.两者都是进行研究不可缺少的重要方法
定性研究和定量研究一般都是通过比较对照来分析和说明问题，它们都是通过运用一系列方法最终达到深入理解和解释所研究问题的目的。两者运用于社会科学研究的各个领域，又分别有所侧重。
2.两种研究方法在研究中相互包含
定性研究方法和定量研究方法虽然存在很多不同点，但并不是相互排斥、相互对立的。实际上在定性研究中含有部分定量分析的成分，在定量研究中也包含很多定性分析的内容，在现代社会的科学研究中很少存在单一的定性或定量研究。在进行定性研究时，通过对定量研究资料的分析可以为定性研究提供很大帮助，定量研究资料也具有较强的指导功能;在进行定量研究时，定性研究的资料也具有补充功能。
3.定性研究是定量研究的基础和前提
在进行定量研究前先通过定性研究概括出基本规律，找出其中的研究重点，进而深入进行定量研究。在定性研究的基础上，通过测量、调查、统计等方法对这些规律进行深入的定量研究，从而使研究结果更加准确和客观。
定性研究和定量研究是科学中的两大主要研究方法。由上可知，定性研究与定量研究虽然存在差异，但相互间并不排斥。两者在资料的收集方式、适用的情境、研究的过程和成果的展示形式上有很大的不同，但这两种方式各有优缺点。它们之间的关系在很多情况下都是互补、统一的。在实际的研究中，我们进行定量研究前需要进行一定的定性研究，没有定性的定量是一种盲目的、毫无价值的定量。定量研究则使定性更加科学、准确，它可以促使定性分析得出广泛深入的结论。事实上，现代定性研究方法需要采用数学工具进行计算，而定量研究必须建立在定性的基础上。定性是定量的依据，定量是定性的具体化，二者相辅相成，结合起来运用能达到最佳效果。
五、定性研究与定量研究的结合
两种方法相结合，为社会研究提供了新的发展方向。在研究中同时运用两种方法能够可以互相借鉴和整合，能够更加充分地发挥它们的优势，这对丰富研究成果、提高研究质量有很大的帮助。事实上，现代的定性研究需要采用工具进行计算，定量研究也必须建立在定性研究的基础上，两者相辅相成，能让研究结果变得更完善。
结语
定性研究和定量研究都属于社会学方法。定性研究是定量研究的基本前提，定量研究是定性研究的进一步深化，两者并不是相互对立的，它们之间既有区别又有联系。只要我们善于利用它们两者各自的优势，克服其局限性;同时可以通过将两种方法结合让两者彼此间相互补充，使研究成果更具有全面性。在同一个研究中，使用这两种研究方法有助于我们从不同方面、不同角度来研究同一个问题，进而得出更全面、更精确的研究结论。因此，两种方法的结合有助于我们更好的进行研究。
参考文献
[1]软技能 百度百科 http：//www.baidu.com/
[2]王薇，嵇紅亮.定性研究和定量研究的比较[J].才智，2018（10）：144.
[3]洪芳.定性研究和定量研究的比较分析[J].南方论刊，2013（12）：52-53.
[4]王文霞，杨洪娟.浅谈定性研究与定量研究[J].西部皮革，2016，38（10）：219.
[5]刘登冉.定量研究与质性研究的比较[J].当代教育论坛（综合研究），2011（09）：32-33.
[6]伍红梅.定量研究与定性研究的比较及结合[J].成都航空职业技术学院学报，2009，25（03）：70-72.
[7]张云.社会研究方法中的定性研究和定量研究方法浅析[J].潍坊工程职业学院学报，2016，29（03）：88-90.
关键词：定性研究;定量研究;比较;结合
一、定性研究与定量研究的定义
定性研究是研究者用来定义问题或处理问题的途径。具体目的是深入研究对象的具体特征或行为，进一步探讨其产生的原因。它侧重和依赖于对事物的含义、特征、隐喻、象征的描述和理解，用文字的方式来描述现象的本质。其主要观点是：社会现象不像自然现象那样受因果关系的支配，社会现象与自然现象有着本质的不同。定性研究的主要方法有实地研究、深度访谈、文献研究、焦点小组讨论、特尔菲法等研究方法。
定量研究是指确定事物某方面量的规定性的科学研究，就是将问题与现象用数量来表示，进而去分析、考验、解释，从而获得意义的研究方法和过程。它侧重且更多的依赖于对事物的测量和计算，通过数字和量度而不是文字来描述事物。其主要观点是：事物内部之间存在着因果关系，定量研究正是要找到这些内部的逻辑关系并加以确定和验证。定量研究的主要方法有调查法、相关法和实验法等研究方法。
二、定性研究与定量研究的优缺点
在学术研究的当前阶段，学者们认识到定性研究与定量研究两种方法各有优点和缺点。它们是进行科学研究的两种不同方法，都是通过对比来分析和说明问题。两者之间各有利弊，无需硬性将它们进行互相的比较。
1.定性研究的优缺点
定性研究的数据内容比较丰富，由访谈、观察或者其他定性的方法收集，主要用文字表达，说明其真实性。研究者采用定性研究方法的目的是收集关于感受、观点的信息，从而描述某种现象。定性研究主要使用开放性的问题，提供了关于人文、经验、动机、行为的数据，因为这些信息从个人经验得来，所以是人性化的。它可以加深对研究对象和变化过程的理解，对新的信息和局面可以灵活响应，快速调整方法并得出结论，说明其灵活性。相比之下，定性研究能够更全面、更深刻的得出研究结果。
定性研究的不足一是研究中的样本容量相对较小，代表性较弱;二是比较主观，研究成果是从研究者自己对数据的主观判断得来，在引起读者对研究成果可信度的疑虑同时也可能会导致研究结果不够精确;三是花费的时间较长。
2.定量研究的优缺点
定量研究不管样本多大，都要求受访者回答相同的问题（多以选择题形式出现）。同时问题的答案都以相同的方式记录，用统计方法进行进一步分析，说明其客观性。基于数据得出的结果能提供更有力的参考，让决定更有说服力，说明其严密性。同时定量研究的结论在某些方面是可以预测的，得出的研究结果经过验证，相对也是更普遍的。
定量研究的局限性包括：（1）定量研究要求研究者与研究对象分离，忽视了人的主体性;（2）它强调将研究对象分解，忽视了研究对象的整体性;（3）它强调形式，忽视内容，常常使研究不能深入实质;（4）在现实中有些因素无法被量化，它得出的研究结果具有一定的片面性;（5）由于技术或测量的工具不完善等原因，统计的数字会可能不可靠，会导致研究结果的偏差。它的本质比较刻板，对现象的研究不够深入，不能构建新的理论。
三、定性研究与定量研究的不同
定性研究与定量研究两种研究方法不存在哪一个方法更好，它们只是从事物的不同方面进行研究。两者运用于社会科学研究的各个领域但作为两种不同的研究方法，它们之间也存在着诸多不同。
1.两者的理论基础不同
定性研究方法主要是一种价值判断，它建立在解释学、现象学和建构主义理论、后实证主义等人文主义的方法论基础上。现象学的解释主义认为主体和客体不是分开的，主体对客体的认识实际上是在主体和客体的互动关系中对客体的重新构建。定性研究的主要观点是：社会现象不像自然现象那样受因果关系的支配，社会现象与自然现象有着本质的不同。
定量研究是一种事实判断，它是建立在实证主义的方法论基础上的，因此定量研究在具体的过程中强调操作化、概括化和客观性。逻辑实证主义认为主体与客体是相互孤立的实体，社会现象是客观存在的，不受主观价值因素影响;事物内部和事物之间必定存在内在的逻辑因果关系，定量研究就是要找到和验证这些关系。定量研究的主要观点是：社会现象是独立存在的客观现实，不以人的主观意志为转移。
2.两者的研究方法不同
定性研究的研究者趋向于访谈、观察法收集文字或图片形式的描述性资料，根据主观理解和定性分析进行研究，所得的结论在很大程度上就帶有模糊性和不确定性。它的主要方法包括但不限于深度访谈、焦点小组讨论、德尔菲法、定性分析二手数据及观察法。
定量研究的研究者趋向于通过搜集具有科学性、客观性、准确性的资料，对这些资料进行量化，采用数据的形式来验证之前的假设，揭示客观事实。它的主要方法有发放调查问卷、做实验、定量分析二手数据及进行观察。
3.两者的研究计划不同
定性研究事前没有明确的研究方案和研究假设，研究计划是根据研究工作的开展情况形成的;定量研究在研究开始时就又明确的研究假设和问题，研究计划是结构性的。
4.两者的研究目的不同
定性研究的目的通常是通过不同的方法深刻地理解一个现象。它着重研究事物在质方面的变化，以逻辑学和历史学为基础，依靠大量的历史事实和逻辑推理进行比较，分析得出结论。得出的研究结论能指导人们的社会实践活动，定性研究是定量研究的基础。 定量研究是注重事物量方面的变化，以概率论和社会统计学为基础。它主要是对社会事实进行测量，通过经验测量、统计分析和建立模型等方法，得到客观数据。定量研究的结果一般用数据、模式、图形来表达。定量研究的目的是为了能够更加准确地定性。
5.两者的研究过程不同
定性研究中研究者一般在自然社会环境中会与研究对象密切接触，相互影响，研究结果只适应于特定的情境中。而定量研究多数在室内的实验室进行，研究者与研究对象是分离的，彼此没有接触。
定性研究认为研究是一个循环往复、不断演进的过程，研究中的每一个步骤都不是相互孤立的，它们彼此重叠、互相渗透。这些步骤包括：提出研究问题、构建概念框架、收集分析材料、建立理论等。定量研究则主要通过研究者对研究对象进行分析、假设、提出问题，在获得一定量的样本后进行检测、分析数据，最终以数据的形式表现出研究结果。它的主要步骤有：（1）建立假设，确定具有因果关系的各种变量;（2）使用经过检测的工具对所确定的变量进行检测和分析;（3）验证研究者预定的假设;（4）得出研究结论。
四、定性研究与定量研究的联系
1.两者都是进行研究不可缺少的重要方法
定性研究和定量研究一般都是通过比较对照来分析和说明问题，它们都是通过运用一系列方法最终达到深入理解和解释所研究问题的目的。两者运用于社会科学研究的各个领域，又分别有所侧重。
2.两种研究方法在研究中相互包含
定性研究方法和定量研究方法虽然存在很多不同点，但并不是相互排斥、相互对立的。实际上在定性研究中含有部分定量分析的成分，在定量研究中也包含很多定性分析的内容，在现代社会的科学研究中很少存在单一的定性或定量研究。在进行定性研究时，通过对定量研究资料的分析可以为定性研究提供很大帮助，定量研究资料也具有较强的指导功能;在进行定量研究时，定性研究的资料也具有补充功能。
3.定性研究是定量研究的基础和前提
在进行定量研究前先通过定性研究概括出基本规律，找出其中的研究重点，进而深入进行定量研究。在定性研究的基础上，通过测量、调查、统计等方法对这些规律进行深入的定量研究，从而使研究结果更加准确和客观。
定性研究和定量研究是科学中的两大主要研究方法。由上可知，定性研究与定量研究虽然存在差异，但相互间并不排斥。两者在资料的收集方式、适用的情境、研究的过程和成果的展示形式上有很大的不同，但这两种方式各有优缺点。它们之间的关系在很多情况下都是互补、统一的。在实际的研究中，我们进行定量研究前需要进行一定的定性研究，没有定性的定量是一种盲目的、毫无价值的定量。定量研究则使定性更加科学、准确，它可以促使定性分析得出广泛深入的结论。事实上，现代定性研究方法需要采用数学工具进行计算，而定量研究必须建立在定性的基础上。定性是定量的依据，定量是定性的具体化，二者相辅相成，结合起来运用能达到最佳效果。
五、定性研究与定量研究的结合
两种方法相结合，为社会研究提供了新的发展方向。在研究中同时运用两种方法能够可以互相借鉴和整合，能够更加充分地发挥它们的优势，这对丰富研究成果、提高研究质量有很大的帮助。事实上，现代的定性研究需要采用工具进行计算，定量研究也必须建立在定性研究的基础上，两者相辅相成，能让研究结果变得更完善。
结语
定性研究和定量研究都属于社会学方法。定性研究是定量研究的基本前提，定量研究是定性研究的进一步深化，两者并不是相互对立的，它们之间既有区别又有联系。只要我们善于利用它们两者各自的优势，克服其局限性;同时可以通过将两种方法结合让两者彼此间相互补充，使研究成果更具有全面性。在同一个研究中，使用这两种研究方法有助于我们从不同方面、不同角度来研究同一个问题，进而得出更全面、更精确的研究结论。因此，两种方法的结合有助于我们更好的进行研究。
参考文献
[1]软技能 百度百科 http：//www.baidu.com/
[2]王薇，嵇紅亮.定性研究和定量研究的比较[J].才智，2018（10）：144.
[3]洪芳.定性研究和定量研究的比较分析[J].南方论刊，2013（12）：52-53.
[4]王文霞，杨洪娟.浅谈定性研究与定量研究[J].西部皮革，2016，38（10）：219.
[5]刘登冉.定量研究与质性研究的比较[J].当代教育论坛（综合研究），2011（09）：32-33.
[6]伍红梅.定量研究与定性研究的比较及结合[J].成都航空职业技术学院学报，2009，25（03）：70-72.
[7]张云.社会研究方法中的定性研究和定量研究方法浅析[J].潍坊工程职业学院学报，2016，29（03）：88-90.