【摘 要】
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摘 要：近年来学校受各种社会因素的影响，学生消极型非正式群体问题行为发生率较高，且呈上升趋势。因此，针对学生群体问题行为的具体表现，在教育教学实践中，笔者分析了学生群体问题行为产生原因，运用行为矫正的手段，发现他们的闪光点，以期能积极帮助他们改善心理素质，发展其适应性行为，促使学生素质全面发展，更好地适应校园学习生活。 关键词：“消极型； 非正式群体； 问题行为； 行为矫正 中图分类号：G63
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摘 要：近年来学校受各种社会因素的影响，学生消极型非正式群体问题行为发生率较高，且呈上升趋势。因此，针对学生群体问题行为的具体表现，在教育教学实践中，笔者分析了学生群体问题行为产生原因，运用行为矫正的手段，发现他们的闪光点，以期能积极帮助他们改善心理素质，发展其适应性行为，促使学生素质全面发展，更好地适应校园学习生活。全文查看链接http://img1.qikan.com/qkpdf/kxjy/kxjy201205/kxjy20120537.pdf
（2）每日口头汇报。四位学生每天放学后向结对教师作简短汇报（上交任课教师的评价材料）：今天在校的表现如何？哪些方面有进步？哪些还需改进？打算如何努力？还有什么困难和忧虑？全文查看链接http://img1.qikan.com/qkpdf/kxjy/kxjy201205/kxjy20120537-1.pdf
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