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【摘 要】
中国有五千年悠久的历史文化，其中语文学科在这方面起到了重要的作用。在语文学科中，相对重要的又是写作。但是个性化作文教学一直是现代语文教育的软肋，怎样深刻的把握问题和处理问题是现代语文教育迫切需要解决好的问题。
【关键词】
小学语文 作文 个性化教学
学生的写作能力从另一个方面也反应出了学生们的语文素养。所以培养学生们的写作能力是现在语文教学的主要任务。但是根据笔者对多个小学进行走访，得出了现阶段小学语文个性化作文教学存在的问题。
一、小学语文个很多的问题
下面就小学语文个性化作文教学存在的问题及对策做出阐述性化作文教学中存在的问题，根据笔者多年的语文教学经验，并且对近几年的小学毕业班级语文教学工作、以及实践中细心观察发现学生们对作文是非常头疼的，此外教师们在对小学语文个性化作文教学中确实存在着一下这些方面的问题。
1.教师们的教学方法太死板
不管是对哪一科的教学来说教学方法都是极其重要的。作文作为语文学习中的主干部分，其难度也是可想而知的，特别是对于一个刚刚懂得周围事物的小学生来说。所以不管是教哪个科目，教师们都应该用严谨的态度、科学的方法来给学生们上课。但是，在现阶段的教学中，有些教师还是不懂得用科学的方法来教学的重要性。例如，有些老师给学生布置了一篇作文，要求学生们按时按量的来完成。但是，因为每个学生的语言表达能力是不同的。有的学生能很快的按着老师的要求来完成此次作业，但有的学生却因为语文表达能力的欠缺而完成不了。这时，有些老师并不是去引导学生们慢慢的有完成这次作文，而是非常的生气并且给这些学生们留了另外的作业—背作文。教师们这样做是不会提高学生们的写作能力的反而会让他们有了依赖性。觉得背了别人的文章就是自己的。这种死板的教学方法对小学语文个性化作文教学是没有一点用处的。
2.教师们批改作文不认真
当前有很多学校的语文老师总是不够重视学生的作文，从教师对学生作文的批阅就能看的出。很多教师在让学生们写完作文上交后并没有很认真的去批改每一份作文，而都是大致的去看下，并且对学生作文的批阅更是糟糕。有很多教师在给学生批阅作文的时候符号都是杂乱的，完全忽视了作为小学生的他们能不能看的懂的问题。这对提高学生们的作文能力来说是没有好处的。学生辛苦的写好的作文，在教师们的批改下变得点点圈圈全是红笔痕迹。教师们的批阅又不是使用统一的符合，只是随意的在学生的文章上圈圈画画，这对于学生来说无非就是多画了几个符号而已，对于提高学生的写作能力是没有一点帮助的。
3.安排写作文的时间选的不合理
在众多的科目中，语文科目占的地位是最高的。但是很多教师们还是忽视了作文训练的问题。例如，学生的课表上安排的这节课应该是作文课，但是教师们偏偏没把这节课用在作文上，而是在讲评其他内容，那么这节作文课就这样被用掉了。当教师们想要学生们写作文时就会随便选个时间让学生们去写，不管是课间、还是没人上的体育课上。其实这些时间的安排是很不对的，不是在课堂上写作文而是在很吵闹的课间。这样学生们是不会静下心来写作文的，心不静思维就会很混乱，这样是写不出好的作文的。
二、解决目前作文教学中的问题是势在必行的
1.教师们应该改变教学方法、提高教学质量
传统的作文教学方法对学生的作文能力是提高是没有什么作用的。这时就要求教师们学会改进教学方法。学校也要开展进行作文专题方面的研究，让每位语文教师都要加紧学习，提高自身的作文教学能力。学校在这方面应该多开下关于作文教学方面的讲座，让教师们听完讲座后要对此做出总结。多让教师们在一起进行教学心得，学习彼此的教学长处，争取给学生们提供最适合的教学方法和最高质量的教学。
2.在教学中要以个性化教学来吸引学生
任何一门学科的教学都绝非易事。作为语文的核心，作文也是一门交枯燥的学科，这时就是考验教师们的时候。因为学生们觉得写作文难、写不出作文，所以他们对作文也是不感兴趣的。教师们要对此找出解决方案。教师们可以采用个性化教学，给学生们带来不一样的作文体验。个性化作文是要求作文题材新颖、接近生活。教师们可以带领学生们去用心的感受生活中的一切，用心的去品味生活感受生活，生活中处处都有作文题材。教师们可以带领学生走出教室，去感受大自然的万物。让学生们在享受生活的过程中还要提醒他们，让他们留意身边一些美好的事物。等他们玩结束后，在要求学生们根据自己的所见、所感来写出一篇作文。这时，教师们就不要给学生们限制题材以及题目，完全由他们自己发挥。这样对小学生个性化作文教学是很有帮助的。
3.个性化作文教学的训练应该从小学一年级抓起
教师们要从小就注重学生们个性化作文教学的培养，不能认为他们小可以对他们的作文不重视。不管培养哪一种能力都应该从小就抓起，作文更应该如此。作为小学生他们的语言能力、思维能力都不成熟，这时就该从小就进行培养。而作文就是培养这些能力最有效的方法。所以说个性化作文教学应从小就要训练起来。
本文对现阶段的语文个性化作文教学中存在的一些不足以及改进的策略进行了阐述。希望每个学校、每位教师都能积极重视这些问题。在实施素质教育的前提下，培养出合格的人才是迫在眉睫的事情。所以每位教师都要尽自己所能去给学生们传授知识，为祖国的语文教育事业做出贡献。
【参考文献】
【1】朱毅然.新课标理念下的作文教学与反思【J】.读与写杂志，2008
【2】王晓娜.小学语文教学中作文的三维空间《林区教学》，2010
中国有五千年悠久的历史文化，其中语文学科在这方面起到了重要的作用。在语文学科中，相对重要的又是写作。但是个性化作文教学一直是现代语文教育的软肋，怎样深刻的把握问题和处理问题是现代语文教育迫切需要解决好的问题。
【关键词】
小学语文 作文 个性化教学
学生的写作能力从另一个方面也反应出了学生们的语文素养。所以培养学生们的写作能力是现在语文教学的主要任务。但是根据笔者对多个小学进行走访，得出了现阶段小学语文个性化作文教学存在的问题。
一、小学语文个很多的问题
下面就小学语文个性化作文教学存在的问题及对策做出阐述性化作文教学中存在的问题，根据笔者多年的语文教学经验，并且对近几年的小学毕业班级语文教学工作、以及实践中细心观察发现学生们对作文是非常头疼的，此外教师们在对小学语文个性化作文教学中确实存在着一下这些方面的问题。
1.教师们的教学方法太死板
不管是对哪一科的教学来说教学方法都是极其重要的。作文作为语文学习中的主干部分，其难度也是可想而知的，特别是对于一个刚刚懂得周围事物的小学生来说。所以不管是教哪个科目，教师们都应该用严谨的态度、科学的方法来给学生们上课。但是，在现阶段的教学中，有些教师还是不懂得用科学的方法来教学的重要性。例如，有些老师给学生布置了一篇作文，要求学生们按时按量的来完成。但是，因为每个学生的语言表达能力是不同的。有的学生能很快的按着老师的要求来完成此次作业，但有的学生却因为语文表达能力的欠缺而完成不了。这时，有些老师并不是去引导学生们慢慢的有完成这次作文，而是非常的生气并且给这些学生们留了另外的作业—背作文。教师们这样做是不会提高学生们的写作能力的反而会让他们有了依赖性。觉得背了别人的文章就是自己的。这种死板的教学方法对小学语文个性化作文教学是没有一点用处的。
2.教师们批改作文不认真
当前有很多学校的语文老师总是不够重视学生的作文，从教师对学生作文的批阅就能看的出。很多教师在让学生们写完作文上交后并没有很认真的去批改每一份作文，而都是大致的去看下，并且对学生作文的批阅更是糟糕。有很多教师在给学生批阅作文的时候符号都是杂乱的，完全忽视了作为小学生的他们能不能看的懂的问题。这对提高学生们的作文能力来说是没有好处的。学生辛苦的写好的作文，在教师们的批改下变得点点圈圈全是红笔痕迹。教师们的批阅又不是使用统一的符合，只是随意的在学生的文章上圈圈画画，这对于学生来说无非就是多画了几个符号而已，对于提高学生的写作能力是没有一点帮助的。
3.安排写作文的时间选的不合理
在众多的科目中，语文科目占的地位是最高的。但是很多教师们还是忽视了作文训练的问题。例如，学生的课表上安排的这节课应该是作文课，但是教师们偏偏没把这节课用在作文上，而是在讲评其他内容，那么这节作文课就这样被用掉了。当教师们想要学生们写作文时就会随便选个时间让学生们去写，不管是课间、还是没人上的体育课上。其实这些时间的安排是很不对的，不是在课堂上写作文而是在很吵闹的课间。这样学生们是不会静下心来写作文的，心不静思维就会很混乱，这样是写不出好的作文的。
二、解决目前作文教学中的问题是势在必行的
1.教师们应该改变教学方法、提高教学质量
传统的作文教学方法对学生的作文能力是提高是没有什么作用的。这时就要求教师们学会改进教学方法。学校也要开展进行作文专题方面的研究，让每位语文教师都要加紧学习，提高自身的作文教学能力。学校在这方面应该多开下关于作文教学方面的讲座，让教师们听完讲座后要对此做出总结。多让教师们在一起进行教学心得，学习彼此的教学长处，争取给学生们提供最适合的教学方法和最高质量的教学。
2.在教学中要以个性化教学来吸引学生
任何一门学科的教学都绝非易事。作为语文的核心，作文也是一门交枯燥的学科，这时就是考验教师们的时候。因为学生们觉得写作文难、写不出作文，所以他们对作文也是不感兴趣的。教师们要对此找出解决方案。教师们可以采用个性化教学，给学生们带来不一样的作文体验。个性化作文是要求作文题材新颖、接近生活。教师们可以带领学生们去用心的感受生活中的一切，用心的去品味生活感受生活，生活中处处都有作文题材。教师们可以带领学生走出教室，去感受大自然的万物。让学生们在享受生活的过程中还要提醒他们，让他们留意身边一些美好的事物。等他们玩结束后，在要求学生们根据自己的所见、所感来写出一篇作文。这时，教师们就不要给学生们限制题材以及题目，完全由他们自己发挥。这样对小学生个性化作文教学是很有帮助的。
3.个性化作文教学的训练应该从小学一年级抓起
教师们要从小就注重学生们个性化作文教学的培养，不能认为他们小可以对他们的作文不重视。不管培养哪一种能力都应该从小就抓起，作文更应该如此。作为小学生他们的语言能力、思维能力都不成熟，这时就该从小就进行培养。而作文就是培养这些能力最有效的方法。所以说个性化作文教学应从小就要训练起来。
本文对现阶段的语文个性化作文教学中存在的一些不足以及改进的策略进行了阐述。希望每个学校、每位教师都能积极重视这些问题。在实施素质教育的前提下，培养出合格的人才是迫在眉睫的事情。所以每位教师都要尽自己所能去给学生们传授知识，为祖国的语文教育事业做出贡献。
【参考文献】
【1】朱毅然.新课标理念下的作文教学与反思【J】.读与写杂志，2008
【2】王晓娜.小学语文教学中作文的三维空间《林区教学》，2010