【摘 要】
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2021智能技术和语言学习国际研讨会于2021年12月27至28日在上海外国语大学松江校区举行,大会以“智能技术与语言学习深度融合”为主题,从融合的路径、效果与反思三个议题展开讨论,内容涵盖智能教育、技术与阅读发展历史、教育数据素养、幼儿语言和自我发展、技术赋能的语言学习、技术促进的教育评估、人工智能给教与学带来的变化、自然拼读法训练促进阅读发展、英语教师思辨性素养的专业发展、Rasch模型在技术辅助语言评估的应用等方面.会议多层次多维度地展示了技术发展在教育领域的广泛应用,通过对智能教育的理论框架进行讨
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2021智能技术和语言学习国际研讨会于2021年12月27至28日在上海外国语大学松江校区举行,大会以“智能技术与语言学习深度融合”为主题,从融合的路径、效果与反思三个议题展开讨论,内容涵盖智能教育、技术与阅读发展历史、教育数据素养、幼儿语言和自我发展、技术赋能的语言学习、技术促进的教育评估、人工智能给教与学带来的变化、自然拼读法训练促进阅读发展、英语教师思辨性素养的专业发展、Rasch模型在技术辅助语言评估的应用等方面.会议多层次多维度地展示了技术发展在教育领域的广泛应用,通过对智能教育的理论框架进行讨论,提出在技术应用于教育实践的过程中需要更为立体的视角和广纳的意识,而教师的应对和发展在技术变革的领域应得到更多的关注.
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《郁孤台法帖》是南宋绍定元年(1228)聂子述任江西赣州知府时辑刻的一部法帖,其中收录了许多北宋名家名作,现仅有上海图书馆所藏宋拓残本二册为真本.本文在前辈学者相关研究的基础上,以该帖中收录的作品的书法风格及文本内容为主要依据,以文献著录及帖中作品现存位置为参照,对该帖中部分佚名作品进行新的考订.由此考证出周越、程嗣真、苏轼、黄庭坚等人的数件作品,并还原部分失序的作品面貌,列出较为清晰的帖目.
高校分类管理是全球化不断深入的背景下,推动国家高等教育创新发展,满足人们对高等教育的多样化需求的必然趋势.文章以乌兹别克斯坦为例,较为深入地分析了其高校分类管理制度与政策在促进高校多样化发展方面发挥的作用.研究发现,其在制度层面,主要通过法定形式限定高校类型和责任使命、政府统筹干预促进办学形式多样化、制定高校平衡发展政策稀释分化效应等;在政策层面,重视战略规划、国家人才培养计划等软性工具.乌兹别克斯坦高校分类管理的经验表明,高校分类管理应精准把握时代走向,摸清高等教育发展的需求,协调好新建院校与原有院校之
许钦文在福建生活近十一年,其中在厦门两年(1934年8月-1936年暑假),在永安八年有余(1938年2月-1946年9月).①厦门时期,许钦文任教于集美中学,该校编有文艺刊物《槟榔周刊》,许氏部分作品“仅刊载于此或先刊载于此后再修改投稿他刊”;②而永安时期,由于厦门沦陷,故许钦文的作品与此间刊物无涉.
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美国学前教育相关项目中的“家访者”角色一般由参与项目的 社区工作人员、学前教育机构的教师、儿童保育员或一些志愿者等担任,在提高家长促进儿童成长与发展的能力、配合学前机构开展教育工作以及提高学前儿童的整体教养质量等方面发挥着重要作用.文章对美国家访项目及家访者角色的发展历程、家访者的工作模式与内容、家访者的能力要求、家访者的资格认证及其专业成长等问题进行了探讨,并结合美国学前教育家访模式积累的相关经验对中国学前教育相关领域的发展进行了展望.
联合国教科文组织是全球终身学习的倡导者和推动者,早在1972年发布的《学会生存——教育世界的今天和明天》中,便阐述了学习型社会和终身教育的理念.农村社区必须组织并开展不同类型的学习活动,采用正规或非正规、非正式教育以赋予农村人口权利,满足他们当前和长远的需求.学习型村庄和农村学习型社区对于实现全民教育和联合国可持续发展目标至关重要.
SKEMA商学院于2009年由法国里尔高等商学院和尼斯高等商学院合并而成,目前已在全球5大洲开设7个国际校区,其办学成果在全球获得广泛认可和高度评价.该校注重推动创新创业教育,加速发展人工智能,通过其专业的研究、全面的教学项目、国际多校区架构,扎根本土、辐射全球,与世界各地高校合作办学,打造了独具一格的国际化办学模式,培养了 一批肩负社会责任感的国际管理人才.该校一直积极与中国一流高校建立持久的伙伴关系,秉承互利共赢的合作模式,为中法学生的未来发展搭建桥梁与平台.SKEMA商学院全球总校长爱丽丝·居隆带领
普京在2021年的国情咨文中,对教育领域的改革发展任务做了系统论述和部署,为新一年俄罗斯教育政策的制定与实施指明了方向.普京关于教育发展的论述主要集中于普通教育、高等教育、师范教育和社会教育四个方面,政府继而出台了多项政策,落实总统咨文中的教育重点任务.咨文内容和政策反映出俄罗斯教育政策的优先方向,即打造国民负担得起的教育体系,探寻世界一流大学发展新路径,优先发展现代化的师范教育,提升爱国主义教育的实效.
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