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二、优化实验过程众所周知，实验不仅是“物理学”的基础，也是“学物理”的基础。然而令人遗憾的是，在如今的物理教学中，实验仍是最薄弱的环节。我们的教师擅长于讲授法，只要能用语言来叙述的，就不愿意动手去做；我们的学生善于运算，而弱于动手，如果问学生：钟表的...
优化教学过程 培养科学素质(二)
【摘 要】
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二、优化实验过程众所周知，实验不仅是“物理学”的基础，也是“学物理”的基础。然而令人遗憾的是，在如今的物理教学中，实验仍是最薄弱的环节。我们的教师擅长于讲授法，只要能用语
【机 构】
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浙江义乌中学
【出 处】
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教学仪器与实验
【发表日期】
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1999年01期
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