【摘 要】
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【正】 几十年来,大学俄语教学一直沿着传统的单一教学模式——综合课进行组织教学。这种学方式在历史上起过它的积极作用。但是,几十年来的教学实践也证明:试图通过这种单一
【出 处】
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吉林师范学院学报(哲学社会科学版)
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【正】 几十年来,大学俄语教学一直沿着传统的单一教学模式——综合课进行组织教学。这种学方式在历史上起过它的积极作用。但是,几十年来的教学实践也证明:试图通过这种单一的教学方式达到听、说、读、写、译五会并举、齐头并进是徒劳的;抛开听、说、写、译能力的训练,单独培养阅读能力也只能是事倍功半。众所周知,大学俄语与专业俄语虽同属于俄语教学范畴,但二者毕竟是各自的独立学科,均有自己的特点和规律,同时语言这种特殊社会现象又有它内在的规律,因
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