【摘 要】
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影片《荒野生存》改编自乔恩·克拉考尔的同名小说,通过对蒙太奇手法的巧妙运用,将中产阶级家庭出身的"超级流浪者"克里斯托弗的朝圣之旅刻画得淋漓尽致。一路上,在自由的召唤下,他轻装简行,与荒野为伴,想方设法克服困难抵达梦寐以求的阿拉斯加。虽然最终结局并不如人所愿,但是他的积极行动至今仍激励着现代人勇于开展灵魂的救赎。通过萨特的存在主义自由观分析主人公的逐梦历程,小我中透视大我,生命的意义得以延展,人性
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影片《荒野生存》改编自乔恩·克拉考尔的同名小说,通过对蒙太奇手法的巧妙运用,将中产阶级家庭出身的"超级流浪者"克里斯托弗的朝圣之旅刻画得淋漓尽致。一路上,在自由的召唤下,他轻装简行,与荒野为伴,想方设法克服困难抵达梦寐以求的阿拉斯加。虽然最终结局并不如人所愿,但是他的积极行动至今仍激励着现代人勇于开展灵魂的救赎。通过萨特的存在主义自由观分析主人公的逐梦历程,小我中透视大我,生命的意义得以延展,人性的光辉得以显现。
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STEM教育是对探究教学的继承和发展,强调教学中的工程性和学科融合特征,并最终提升学生的STEM素养。本文以"矿石小车的设计制作"教学为例,以任务驱动、探究活动、小组合作等方式,搭建新旧知识学习平台。选定项目"实践探究、绘制图形""激光打印、组装小车""调整优化小车""成品展示、汇报交流"四个阶段,将物理、技术、工程、数学知识融入该项目中,为STEM教育提供一个参考和借鉴的平台。
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