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本方首先诠释了认知评价论的基本内涵及其研究的基本现状,而后分析了高校教师专业发展内部动机不足的重要原因,在此基础上提出了提高高校教师专业发展内部动机的主要建议。
高校教师专业发展动力探析:认知评价论的视角
【摘 要】
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本方首先诠释了认知评价论的基本内涵及其研究的基本现状,而后分析了高校教师专业发展内部动机不足的重要原因,在此基础上提出了提高高校教师专业发展内部动机的主要建议。
【机 构】
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佛山科学技术学院
【出 处】
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现代教育科学
【发表日期】
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2012年03期
【基金项目】
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李春梅主持的广东高校优秀青年创新人才培育项目(2010年)“高校教师专业发展研究”成果之一(批准号:WYM10004)
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