【摘 要】
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十几年的教学生涯和班主任工作实践,使我切身感受到了, 要想成为一名优秀的班主任,不仅要有渊博的学识,精湛的教 学技能,还要有无私的爱心。在教学工作中,我经常会遇到一 些让我大伤脑筋的问题少年,他们往往触犯老师的底线,挑战 老师的耐性,成为老师心情不快的根源。这些学生学业困难, 习惯不好、纪律松散、精神不振……让大多老师无可奈何、焦 躁不安、甚至无计可施……但是,我认为,后进生不是不能转 化的,甚至不是一些人心中所想的那样无可救药。不要用排斥 的心态对待学生,要用加倍的关爱,了解其想法,走进学生的 生活,表
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十几年的教学生涯和班主任工作实践,使我切身感受到了, 要想成为一名优秀的班主任,不仅要有渊博的学识,精湛的教 学技能,还要有无私的爱心。在教学工作中,我经常会遇到一 些让我大伤脑筋的问题少年,他们往往触犯老师的底线,挑战 老师的耐性,成为老师心情不快的根源。这些学生学业困难, 习惯不好、纪律松散、精神不振……让大多老师无可奈何、焦 躁不安、甚至无计可施……但是,我认为,后进生不是不能转 化的,甚至不是一些人心中所想的那样无可救药。不要用排斥 的心态对待学生,要用加倍的关爱,了解其想法,走进学生的 生活,表
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