摘要：在义务教育阶段，班主任发挥着非常重要的作，使学生能在义务教育阶段的学习中培养正确的思想观念，让学生能在生活中建立正确的行为。本文主要探讨了班主任德育工作的有效策略，以期更好地提高义务教育阶段的德育工作效率。
关键词：班主任;德育工作;义务教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
党的十八大报告明确指出：“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”素质教育中，对学生的全面培养占据了主要地位。处在人生建设发展阶段的学生，在这一时期更需要班主任的思想和道德引领，在学生身心发展的黄金时期梳理正确的三观。综上所述，处在教育新时期背景下的班主任不仅要监督学生的学习，同时还要时刻关注学生的心理健康教育，保证学生全面发展。
一、德育的重要性
德育能帮助学生树立正确的三观，形成健全的人格，拥有健康积极的心态，因此，良好的德育能营造出积极向上的班级氛围，让学生很好地处理人际关系，拥有良好的社交环境，让学生之间能和谐相处。此外，德育还能很好地加深师生之间的沟通，让学生理解班主任的不易，班主任也能很好地了解学生的问题和困难，从而帮助师生之间进行平等有效的沟通，减轻班主任班级管理上的难度，促进班级的和谐。学生年龄较小，心智还不成熟，自制能力比较差，很多行为都是随心所欲的，所以在这样的情况下，班主任加强德育工作能让学生从主观上约束自己的行为，提高学生自我管理的能力。通过加强学生的思想道德建设，培养学生分辨是非的能力，引导学生树立起.正确的观念，让学生受到良好的教育熏陶。
二、班主任德育工作的有效策略
（1）树立正确的班风学风
班级内的班风学风会极大地影响学生三观的养成，班主任除了自我约束，也应该培养相应的班级氛围，采用科学的管理方法针对班级制订相应的管理方案。一是总结学生的各项优缺点，引导学生的学习生活，让优秀的学生有更大的目标，让落后的学生有进一步奋发的动力;二是培养学生的自信心和抗压能力，在学生面对挫折的时候需要及时鼓励学生重拾信心，同时要以合理正确的心态接受结果，并对错误的修正进行合理规划，尽快走出失败的阴影;三是弱化分数在学生学习生活中的占比，让学生意识到分数背后代表的深层含义，优秀的同学应该更加全面地发展，同时让优秀的学生和落后的学生结成帮扶对象，互相帮助。优秀的同学应该认识到别人身上也有自己可以学习的优点，落后的同学也不要有心理负担，虚心学习，并认识到自己身上也有很多优点，并积极向上，主动提高。一个班级要互帮互助，强化道德意识，贯彻人人平等的观念，在整个班级中树立良好的学习风气和班级风气。良好的班风会感染班级内的每一个同学，更能贯彻落实德育的核心思想。
（2）开展赏识教育
近些年以来，赏识教育进展缓慢，主要原因就是大家表扬和奖励的方式以及时机不够合理。间接引起了学生的自我认识偏差。班主任需要在适当的时期、适当的场合对学生的优秀表现给予适当的表扬和鼓励。首先，奖励不应该泛濫，否则奖励就会失去原有的意义和作用，变得廉价。奖励应该根据学生的具体情况分成相应的等级，针对不同的情况给予学生相应的鼓励。其次，奖励的方式应该合理，奖励是为了激励学生，激发学生的学习热情，在班级同学面前进行相应的表扬，能有效树立学生的自信心，同时在班级同学面前树立良好的榜样，激发相应的榜样作用。再次，根据学生的不同性格特点，表扬的力度也可以相应有所改变。面对自卑内向的学生，班主任的鼓励强度应该更大一点，塑造学生的自信心，帮助学生逐渐融人团体;而面对相对开朗的学生，奖励应该适度，不应该让学生产生攀比和自满、得意的心理。最后，奖励的评定应该公平公正。公平对于学生来说是陌生的，但同时也是非常重要的，所以需要教师及早为学生树立人人平等和公平公正的思想观念。
（3）结合实际生活进行德育
班主任在开展德育时，不应该只停留在对书本知识的讲授上，而应该将德育与日常生活结合起来。德育与实际生活的关系非常紧密，所以在进行教学时，班主任应该贴合学生的实际情况，努力挖掘与生活相关的例子，让学生感受到日常生活中助人为乐、帮扶幼小的好人好事就在身边，帮助学生树立起正确的价值观，以生活中的实际人物为榜样，严格要求自己，规范自己的行为。比如，班主任在进行爱国主义教育时，除了要讲解岳飞、文天祥等这些古人的爱国事迹，还可以带领学生去参加公益活动，比如去敬老院关爱老人，让学生在照顾老人的时候，培养其尊老敬老、学习孝道的良好品质。
（4）拉近师生之间的距离
受传统教育理念的影响，很多班主任都会主动和学生保持距离，并且经常会以严厉的形象出现在学生面前，认为保持这样的形象，有利于对学生进行管教。但事实上，在新时代下，这种传统的师生关系已经不再适合于现在的教育环境，越来越多的人开始强调师生之间的平等交流。学生相对于其他年龄的学生来说心智不够成熟，对于成人的依赖性更强，因此在校期间也更需要来自班主任的关心和照顾，所以班主任应该努力打破师生之间的隔阂，拉近师生之间的距离，让学生能够敞开心扉和自己进行交流，从而加深班主任对学生的了解，在和谐的关系中，更好地推进相关的管理工作。另外，班主任也应该充分了解班级中的学生，根据每个学生不同的情况采用不同的教育手段，以达到最佳的教育效果，避免在教育的过程中区别对待，甚至戴有色眼镜来看待某些学生。对于学生身上出现的问题，班主任要尽量避免使用打压教育的方法，要以鼓励为主，以学生能够接受的方式提出问题，并且给出相应的改进方案，提高学生的学习兴趣，保护学生的自尊心。
总而言之，德育对于学生的成长来说有着非常重要的指引作用，它能够帮助学生树立正确的三观，帮助其在成长的过程中保持良好的心态，拥有更多的正能量，保证学生成长为社会主义的接班人。因此，教师需要能够在班级管理中树立正确的思想观念，灵活利用各种策略来促进学生积极健康地成长。
参考文献
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