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数学知识具有串联性较强、前后知识点关联密切等特点,因而在教学过程中要实现知识的正迁移.数学的许多知识点之间都有着内在关联,不同的内容常常可以产生有趣的互动,学生学习数学的兴奋点就是要多从这一点上寻找.探寻的兴趣有了,自主学习的动力也就自然有了.学生懂得了对所学知识进行有效的＂迁移＂,也就掌握了数学学习的精髓,学习效率也就随之得到提高.