【摘 要】
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随着教育学、心理学与人工智能的融合发展,教育机器人对人类的认知、决策、智力、情感等的影响日益受到关注,并在全球掀起了新一轮的发展浪潮。在此背景下,文章首先以2014~20
【机 构】
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北京师范大学互联网教育智能技术及应用国家工程实验室,福建网龙计算机网络信息技术有限公司,北京师范大学智慧学习研究院
【基金项目】
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国家自然科学基金“基于情景的学习者在线学习分析关键技术与评价模型研究”（项目编号：61877003）;国家社会科学基金教育学重点课题“人工智能与未来教育研究”（项目编号：ACA190006）的阶段性研究成果
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随着教育学、心理学与人工智能的融合发展,教育机器人对人类的认知、决策、智力、情感等的影响日益受到关注,并在全球掀起了新一轮的发展浪潮。在此背景下,文章首先以2014~2018年Web of Science核心数据库为文献来源,梳理了教育机器人的国际动态与研究热点,发现教育机器人的研究主题可划分为本体研究、设计研究、实践研究、角色研究等四个类团。随后,文章从适用对象和应用场域两个方面,解析了教育机器人的应用情境。最后,文章从需求、社会和技术三个视角,针对未来教育机器人的发展提出了相关建议,旨在解决教育机器人
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