2008年的元宵，还是小学生的邱斯远跟着父母第一次去硖石看灯会，那晚的硖石万人空巷，灯会主干道的海昌路两旁人头攒动。邱斯远拉着爸爸的手拼命挤到最前排，踮着脚朝花灯的方向望去。那夜的彩灯大都是普通纱布制作而成，但其中少数几盏是用传统针刺而成的灯彩，透着橘黄色的暖光，山石花鸟、亭台楼榭，光影重叠，着实让小斯远惊艳不已，也在她的心中划出一道光。
　　 今年，邱斯远已经是浙江海宁市职业高级中学工美专业的高三学生。高二的时候，学校要求大家选修陶瓷或灯彩专业，回想起当时花灯游街的场景，邱斯远毫不犹豫地选择了灯彩。每周二、周三的上午都是灯彩的专业课。第一天上课的时候，邱斯远很兴奋，早一天就把做灯的工具——刻盘、刻刀、刺针等准备好，信心满满打算做一盏漂亮的灯彩。结果，老师告诉大家，要想做成一盏灯彩，首先要练习好“刻”，光是学好这门基本功就要花上大半个学期的时间。硖石灯彩讲究八大技法“针、拗、结、扎、刻、画、糊、裱”，它与其他花灯的不同之处就在于“刻”和“针”这两步工艺。“刻”就是用刻刀把画稿上的主体部分（如人物、花鸟、题字等）连带画稿下的灯片基材刻空。如此，灯片就分成了两大部分，一部分是镂空的图案轮廓，另一部分是带着灯片基底色的背景部分。那时候，邱斯远想过放弃，“太枯燥了，每次上课就是刻图案，幸好当时大家相互鼓励”。渐渐地，一個学期过去了，食指也磨出了老茧。虽然才做第二盏灯，邱斯远却发现自己已经开始享受做灯的过程，“完成第一盏灯彩时，看着光线从里面投射出来，我很欣慰，自己坚持下来了”。
　　 海宁市职业高级中学（硖石灯彩传承教学基地）有476名工美专业在校学生，43个人选择了灯彩专业。唐哲涛是邱斯远的同班同学，在他看来，“针”比“刻”更加耗时费劲，也更加磨炼人的耐心和毅力。“针”的过程需要拿着钢针在灯片上根据画稿内容扎刺针孔，针孔间隙一般在2毫米到4毫米之间，一幅灯片，针孔多达数万个，而一件上乘的灯彩作品甚至需要数百万个针孔，这才能使光线透过针孔的时候达到绚丽夺目的效果。“最崩溃的就是一不小心一针刺下去破了或者漏针，这样整个灯片就作废了，需要重新制作，真可谓‘一失针成千古恨’。”除了做灯之外，对于唐哲涛来说，他更珍惜每次跟随老师去校外给小学生普及灯彩技艺的时光。“一开始互动，小朋友就会追着你问：‘大哥哥，这是什么？我要怎么把灯片糊上去？’一堂课结束，点亮灯的时候，教室里此起彼伏的‘哇’，让我感觉自己虽然做不到像大师一样传承这门技艺，但是通过自己的点滴努力，可以让更多人了解硖石灯彩，就觉得自己的专业还挺有意义的。”
　　 今年9月份，邱斯远和唐哲涛就要进入大学了，谈到未来的职业是否会和灯彩有关，两人都笑着说，“不一定会从事灯彩相关的工作，但是以后文化馆的灯彩体验基地一定是我们双休日常去的打卡点。这是我们的兴趣所在，不想离开学校就把它弄丢了”。