【摘 要】
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对国内外高等职业教育教学质量标准体系进行实践探索，在高质量观的指导下研讨质量标准，根据高职教育教学与区域社会环境有着物质、能量和信息的交换关系，从系统科学的思想，进行绩
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对国内外高等职业教育教学质量标准体系进行实践探索，在高质量观的指导下研讨质量标准，根据高职教育教学与区域社会环境有着物质、能量和信息的交换关系，从系统科学的思想，进行绩效研究，将高等职业教育教学质量基于系统论的“输入-流程-输出”的分析框架，建立三者之间的教学质量标准评价理论模型：可作为有关部门对高等职业院校的教育教学质量进行评价的参考。
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