【摘 要】
：
时代进步从未停歇,教育始终是社会大众关注的焦点,更是推动社会进步的关键.社会大众越来越关注教育的品质以及教育的多样性.快乐教学法作为创新化发展的一种教学方式,在小学
【机 构】
：
贵州省睛隆县花贡镇竹塘小学,贵州 睛隆,561402
论文部分内容阅读
时代进步从未停歇,教育始终是社会大众关注的焦点,更是推动社会进步的关键.社会大众越来越关注教育的品质以及教育的多样性.快乐教学法作为创新化发展的一种教学方式,在小学的语文教学中发挥着重要的效用,这也是对学生语文学习应用兴趣的极大化提升,强化学生的综合素质能力.本篇文章将从快乐教学法的含义出发,分析了快乐教学法在小学语文教学中的意义,并具体阐释了快乐教学法在小学语文教学中的具体应用.希望本篇文章能够带给教育工作者一些新的启迪,促进小学语文教学成果更加良好,为学生的学习成长注入活力.
其他文献
作者回顾分析了一家市内医院2005~2012年手部感染资料，对于MR-SA细菌培养和药敏试验进行分析。共发现683例MRSA手部感染，全部对青霉素、苯唑青霉素、氨苄青霉素耐药；克林霉素和
本文论述了数字化美术编辑与出版之要义,分析了专业的数字化美术编辑出版输出平台,对图文编辑、整理、记载、存储与输出等出版物数字化元素的形态与实现进行了理论上的阐释.
目的 探讨泮托拉唑治疗胃十二指肠溃疡的临床疗效.方法 选取宜黄县人民医院2015年3月—2017年6月收治的胃十二指肠溃疡患者86例,随机分为对照组和研究组,每组43例.对照组患者
语文诵读是语文教学中的重要环节,也是感悟文本内涵的重要途径,如何最大限度地发挥诵读在语文教学中的重要作用,本文结合个人教学实践,略谈点滴看法.
任务型教学强调培养学生运用英语进行交际的能力,但从更广泛地层面强调培养学生综合语言运用能力.任务型教学要求教学活动要有利于学生学习语言知识、发展语言技能,从而提高
微课教学可有效辅助课堂教学,通过将过去需要全部放到课堂上讲的内容转移一部分到微课中,让基础薄弱的学生通过反复学习从而理解知识,并为课堂互动赢得足够的时间,以期可以有
学生是学习的主体,教学方法的选择必须依据学生的实际情况而定.初中学生的心理特点是直接经验少,理解能力差,思维形式正处在由具体形象思维而逐步向抽象逻辑思维过渡的阶段.
课改已经进行了一段时间了,但是在很多学校仍然没有贯彻执行,这一现象在小学课堂中体现得尤为明显,而练习课作为在小学数学中的重要部分之一,对此在新课程的大背景下进行改革
《数学课程标准》提出:应加强数学与学生的生活经验相联系,从学生熟知、感兴趣的生活事例出发,以生活实践为依托,将生活经验数学化,促进学生的主动参与,焕发出数学课堂的活力