“一个好校长就是一所好学校”，同样的道理，一个好的班主任可以成就一个团结、奋进的班集体，一个好的班主任就像一个优秀的舵手一样，可以在茫茫的大海上引领大家走向正确的方向。我毕业20年做了20年的班主任，在做班主任的路上摸爬滚打，有失败后的沉思，更有收获后的喜悦，我像所有的班主任一样，希望我带的班级团结、上进、博爱、快乐。
　　一、思想教育应渗透在日常教学与生活的每个环节中
　　我们教育界的前辈陶行知曾说过这样一句话：千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。也就是说，我们教师在教书育人的时候要做到育人在先，一个人必须有好的品行，否则一切变得毫无意义。因此，在教学工作中，我紧紧抓住思想道德教育这根弦没敢放松过。几年前刚接的班里有一位患侏儒症的学生叫起征，他有点弱智，且右手也是六指，常被班里的男生欺负。那一次我远远地看到四个男生分别抬着起征的手脚，往厕所里走。我一看非常生气，就把他们叫过来严厉批评，然后又给他们心平气和地讲道理。告诉他们：残疾人本来就思想封闭、自卑，如果我们自己就是残疾人，碰到这种情况心情会怎么样？他是我们班级的一员，我们应该保护他，而不是伤害他，应该给他温暖和自信，让他感到班集体的温暖。几个淘气鬼听了直掉眼泪，后悔得不得了。我对学生的思想教育，也许是长篇大论，也许是点点滴滴，从不放过任何一个机会。从同学之间的争吵，我教会学生换位思考、理解他人、学会宽容；从教室里丢失的物品教会学生悬崖勒马、自尊自重；从家长的一次意外来访教会学生体谅父母、学会感恩；从外班一个学生捉弄一个残疾人我教会学生，要同情弱者等。这种教育时间长了，我清楚地感觉到孩子们一点一滴地在进步、在成长。
　　二、做孩子们的知心朋友，走进他们的内心世界
　　亲其师，才能信其道。做一位老师，不要高高在上，更不能天天板着脸装出所谓的师道尊严。孩子们天真活泼，有什么话都爱和老师讲，我的学生在课间总爱围在我的身边和我说这说那，这正是了解学生的大好时机。你可以和孩子们谈他们的生活、学习，了解他们的困惑，这样一来你在教学上就做到了得心应手，有的放矢。多年前我教过一位学生，她叫路遥，她是我教育生涯中最得意的学生，她上五年级那年，母亲却因病离她而去，我们都知道那个年龄的孩子，妈妈就是孩子的一片天。路遥的妈妈要在五天后才下葬，可在出事的第二天，路遥又背着书包来到了学校，我和其他老师深感意外，看着路遥平静的脸，心里充满着太多的不解和疑惑，但她一如既往地听课，做练习，其他老师悄悄议论，这孩子不懂事，不知道想妈妈。但在不久后的一篇周记里她写道：“妈妈，你在那边还好吗？我从没想到你永远地离开了我，每当听到自行车的铃声响起，我都要跑出去看看，是不是妈妈你下班回来了。”我读完后泪流满面，在周记后面写下了一页半的评语：“孩子，你是优秀的，你的坚强和隐忍让老师自愧不如，你的思想让老师仰望，你失去了你最亲的人，但你还有爸爸、姥姥、还有老师，我们都爱你！……”一段时间之后，我在讲一篇赞美母爱的课文时，那天我讲得很带劲，学生们听得都很认真，那天我特别注意到了路遥，她也在认真地听讲，但和其他同学不同的是满眼的泪花，但我还是按照我的设计讲了下去。一位叫王俊然的男孩儿，在我讲完这篇课文之后，在周记里对我委婉地提出了批评，他说，老师你讲得太好了，但你没想想路遥听到会是什么感觉吗？我在这篇周记后面写道：“首先我有你这样的学生感到很高兴，你能站在别人的角度考虑问题，能顾及别人的感受，说明你有一颗火热的爱心，和一颗善解人意的心。我看到了路遥的表现，但老师也要完成教学任务，我想路遥会理解老师的。”之后我悄悄地把王俊然的周记给路遥看了，她看后面带微笑双手把周记递给我。在我和路遥眼神交汇的那一刻，我们互相读懂了，我知道路遥体会到了同学之间的关爱，也体会到了老师对她的良苦用心。从此以后我们常在周记里交流，她常说老师就是她除姥姥以外最亲的人，她也一直以一路领先的优势完成了她的学业进入初中，我很欣慰。
　　三、注重培养班干部，做到有“管”有“放”
　　班主任能做到事必躬亲固然是好，但也最容易忙中出乱，顾此失彼。在这时候你不妨学会放手，培养得力的小干部，这样即使你在外出学习、开会，或者偶尔有病请假期间，你的班级工作仍然会井井有条地进行，不会乱成一锅粥。但这需要班主任老师在训练小干部时，多指导、多过问，把他们扶上马再送一程。2012年我带的是二年级，学生小，带起来很是费力，从值日生的分配，到卫生的打扫，起初我是每天都要分配好，每天早晨都要督促值日生打扫，过了一段时间，放学之前我要听卫生班长布置后再离开，有需要我补充的我补充一下就可以了。这样又过了一段时间，我基本上对值日从不过问，但我们班的清洁区总是一尘不染，总是能在卫生评比中名列前茅。在学习上我也有意识训练班长、学习委员和组长在我开会学习期间，做好学习任务的布置与检查。在一次我外出听课时，同年级的老师向我透漏我不在是时班里井然有序，学习劲头很足，在我学习回来时，孩子们争着向我汇报，说他们已自学了一课，我为孩子们的成长和进步感到由衷的高兴。
　　四、采用多种手段，激发学习热情
　　班主任不光要抓管理，还要在学生的学习上动点脑筋。“兴趣是最好的老师”，我常常遍采他山之石为自己所用，以此来激发学生的学习兴趣。为了鼓励学生背书，我在他们每背诵一课后，在他们书上批注上日期，这样一来，由于能力差异和努力程度不同，孩子们的背诵进度就拉开了差距。孩子们都有争强好胜的心理，自然不甘落后，于是背书再也不用我督促批评。
　　为了督促学生写好字，我不论是书面作业还是家庭作业，都给学生打卷面分，满分100分，这样打破了甲乙丙丁的模糊的等级分，孩子们在我打分后悄悄地和同桌或者好朋友比较，看着他们明争暗赛的劲头儿，看着孩子们日渐工整的作业，我暗自高兴。
　　另外在学习中我不断用“树榜样”、“找对手”、“一帮一”等办法，来激发学生的学习热情，都取得了良好的效果。
　　班主任工作是平凡而烦琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上一层楼。我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨炼提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验，把班主任工作做得更好。