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摘 要：近来来，随着我国经济社会日益发展进步，我国各项事业都处于发展变革的重要阶段，在此过程中我国教学方式逐渐由传统教学方式向新课程教学模式转变。幼儿园教育是学生接受的最早教育方式，对于学生今后学习生涯发展起着重要的基础性作用。而在幼儿园教育过程中，幼儿园管理教育方式对于幼儿园学生学习发展情况有着重要的影响。由于受传统教育方式的影响，在当前我国幼儿教学过程中仍然存在不利于幼儿园学生健康发展的相关因此，对于我们应该从各个方面寻找解决措施，从而促进幼儿园教育管理方法的逐渐完善。
关键词：智慧管理策略；幼儿园教育管理；不利因素；应用表现；重要意义
近年来，幼儿教育发展问题受到越来越多人的关注，幼儿园教育的重点问题是如何对幼儿园学生进行有效的教育管理。幼儿园教学管理方法在幼儿园学生入学教育过程中起着重要的基础性作用，只有从根本上改变传统幼儿园教学过程中幼儿园教学管理的不当因素，才能够真正促进幼儿园教学管理方法真正促进学生成长与进步。对于现如今幼儿园教育管理过程中对于学生教育管理方法重视程度的情况应该加强重视程度，更应该从管理方法的本质出发，转变幼儿园传统教育管理方法，逐渐引入幼儿园智慧管理策略，从而促进幼儿园管理方式的真正革新。近年来，在幼儿园教学管理过程中逐渐引入智慧管理策略，从而在一定程度上有利于促进幼儿园教育管理方式的逐渐革新，同时有利于提高幼儿园学生学习意识的培养，同时也在一定程度上促进了学生综合素质的发展。
一、我國当前幼儿园教育管理不利因素
（一）各方面对幼儿园教育管理重视程度较低
幼儿园在近年来受到越来越多家长的关注和重视，其中幼儿园教育管理是幼儿园教育需要重视的重点问题。但是在现如今我国教育发展过程中，国家和幼儿园学校对于幼儿园教育管理的重视程度仍然比较低。我国幼儿园数量比较，并且大多数幼儿园都为私人创立的学校，国家对幼儿园的支持的力度不足导致幼儿园在发展过程中存在严重的资金力量不足能问题。同时幼儿园老师资质能力较差，幼儿园老师的管理水平较差，从而造成幼儿园在教学管理过程中管理能力较差，同时家长对于学生在幼儿园中学到了什么内容的关注度比较高，而对于学生怎样学，如何学的关注程度不强，从而使得我国幼儿园教学过程中教学管理不当。
（二）传统教育管理方法不当
在传统教学管理过程中，教学设备比较陈旧，教学设施比较简陋，从而造成幼儿园老师在传统教学过程中教学管理方法不能够做到及时有效的改变。在传统幼儿园教学管理方法过程中，幼儿园老师在教学的过程中仅仅用简单的语言和文字方法教学，而学生在接受知识的过程中经常会感觉到一定的枯燥心理，对于学习内容也并不能做到全面的掌握。因此，幼儿园教学日益发展的今天，更应该促进学生传统教学管理方式进行一定程度的改变，从而促进幼儿园学生自身发展能力的提高。
二、智慧教学策略在幼儿园教育管理中的应用表现
（一）师生互动能力增强
在传统教学方式过程中，幼儿园老师和幼儿园学生在教学的过程中仅仅是教与学的关系，老师和学生之间在课堂上和课堂外的交通沟通能力不足，老师并没有为学生提供课堂学习之外的其他内容，从而在一定程度上造成了学生学习范围的有限和学生学习内容的缺少。因此，在现如今智慧策略在幼儿园教学过程中，应该加强幼儿园老师在课堂中积极引导学生学习，扩大学生学习视野的范围，从而在潜移默化的过程中促进学生学习能力和范围的提高。同时，也更应该加上幼儿园老师对于学习积极鼓励引导学习过程的增强，对学生接受能力较弱的学生能够有一定程度的帮助，积极鼓幼儿园学生发现学习中的乐趣，并且愿意学习乐于学，从而使得在幼儿园学生在学习过程中学习能力逐渐增强，幼儿园也能够用更加智慧的方式加强自身管理。
（二）小组合作式思维逐渐培养
在传统幼儿园教学管理过程中，由于从小生活环境的不同使得每个学生之间思维表达形式不同，从而在一定程度上造成了幼儿园学生之间相互沟通能力的减少，不利于学生从小身心健康的正常发展。因此，当智慧教学策略在幼儿园管理方法中日益增强，应该从培养学生自身综合发展的角度思考和解决问题。在现如今幼儿园教学管理模式中，应该促进幼儿园学生之间合作思维能力的逐渐培养，加强学生与学生之间逐渐沟通交流的能力，从而使得幼儿园学生在和他人沟通的过程中产生思维的碰撞思考能力的逐渐增强，从而真正使得智慧教学策略在幼儿园教学管理过程中得到一定的体现。
三、智慧教策略在幼儿园教学管理中的重要意义
有利于提高幼儿园总体教学管理质量
近年来，幼儿园教育管理问题已经成为社会普遍关注的重点问题，家长对于学生学前教育问题也逐渐重视。因此幼儿园对于传统教学管理有了一定的重视程度，加强对于幼儿园教学管理方式中智慧教学策略的提高，从而使得幼儿园对于学生总体教育水平有了一定程度的提升，改变幼儿园传统教学管理过程中教学措施不得当等问题，从而也在潜移默化的过程中促进了幼儿园总体教学管理质量的提高。
四、结束语
幼儿园教学是我国教学工作中的重要发展力量，对于学生基本学习能力有了一定的培养力度。但在幼儿园教学管理工作中仍然存在各方面对于幼儿园教学工作重视力度不到位，传统教学管理方式不当能问题。因此，现如今我国幼儿园智慧教学策略的实施需要适应师生互动能力增强、小组合作思维逐渐培养等措施进一步推进，进而有利于促进我国幼儿园教学工作中总体教学质量的提高。
参考文献
[1]官慧芳.智慧管理策略在幼儿园教育管理中的运用[J].科普童话，2015（13）.
[2]温小华.智慧管理策略在幼儿园教育管理中的运用分析[J].新教育时代电子杂志（学生版），2017.
关键词：智慧管理策略；幼儿园教育管理；不利因素；应用表现；重要意义
近年来，幼儿教育发展问题受到越来越多人的关注，幼儿园教育的重点问题是如何对幼儿园学生进行有效的教育管理。幼儿园教学管理方法在幼儿园学生入学教育过程中起着重要的基础性作用，只有从根本上改变传统幼儿园教学过程中幼儿园教学管理的不当因素，才能够真正促进幼儿园教学管理方法真正促进学生成长与进步。对于现如今幼儿园教育管理过程中对于学生教育管理方法重视程度的情况应该加强重视程度，更应该从管理方法的本质出发，转变幼儿园传统教育管理方法，逐渐引入幼儿园智慧管理策略，从而促进幼儿园管理方式的真正革新。近年来，在幼儿园教学管理过程中逐渐引入智慧管理策略，从而在一定程度上有利于促进幼儿园教育管理方式的逐渐革新，同时有利于提高幼儿园学生学习意识的培养，同时也在一定程度上促进了学生综合素质的发展。
一、我國当前幼儿园教育管理不利因素
（一）各方面对幼儿园教育管理重视程度较低
幼儿园在近年来受到越来越多家长的关注和重视，其中幼儿园教育管理是幼儿园教育需要重视的重点问题。但是在现如今我国教育发展过程中，国家和幼儿园学校对于幼儿园教育管理的重视程度仍然比较低。我国幼儿园数量比较，并且大多数幼儿园都为私人创立的学校，国家对幼儿园的支持的力度不足导致幼儿园在发展过程中存在严重的资金力量不足能问题。同时幼儿园老师资质能力较差，幼儿园老师的管理水平较差，从而造成幼儿园在教学管理过程中管理能力较差，同时家长对于学生在幼儿园中学到了什么内容的关注度比较高，而对于学生怎样学，如何学的关注程度不强，从而使得我国幼儿园教学过程中教学管理不当。
（二）传统教育管理方法不当
在传统教学管理过程中，教学设备比较陈旧，教学设施比较简陋，从而造成幼儿园老师在传统教学过程中教学管理方法不能够做到及时有效的改变。在传统幼儿园教学管理方法过程中，幼儿园老师在教学的过程中仅仅用简单的语言和文字方法教学，而学生在接受知识的过程中经常会感觉到一定的枯燥心理，对于学习内容也并不能做到全面的掌握。因此，幼儿园教学日益发展的今天，更应该促进学生传统教学管理方式进行一定程度的改变，从而促进幼儿园学生自身发展能力的提高。
二、智慧教学策略在幼儿园教育管理中的应用表现
（一）师生互动能力增强
在传统教学方式过程中，幼儿园老师和幼儿园学生在教学的过程中仅仅是教与学的关系，老师和学生之间在课堂上和课堂外的交通沟通能力不足，老师并没有为学生提供课堂学习之外的其他内容，从而在一定程度上造成了学生学习范围的有限和学生学习内容的缺少。因此，在现如今智慧策略在幼儿园教学过程中，应该加强幼儿园老师在课堂中积极引导学生学习，扩大学生学习视野的范围，从而在潜移默化的过程中促进学生学习能力和范围的提高。同时，也更应该加上幼儿园老师对于学习积极鼓励引导学习过程的增强，对学生接受能力较弱的学生能够有一定程度的帮助，积极鼓幼儿园学生发现学习中的乐趣，并且愿意学习乐于学，从而使得在幼儿园学生在学习过程中学习能力逐渐增强，幼儿园也能够用更加智慧的方式加强自身管理。
（二）小组合作式思维逐渐培养
在传统幼儿园教学管理过程中，由于从小生活环境的不同使得每个学生之间思维表达形式不同，从而在一定程度上造成了幼儿园学生之间相互沟通能力的减少，不利于学生从小身心健康的正常发展。因此，当智慧教学策略在幼儿园管理方法中日益增强，应该从培养学生自身综合发展的角度思考和解决问题。在现如今幼儿园教学管理模式中，应该促进幼儿园学生之间合作思维能力的逐渐培养，加强学生与学生之间逐渐沟通交流的能力，从而使得幼儿园学生在和他人沟通的过程中产生思维的碰撞思考能力的逐渐增强，从而真正使得智慧教学策略在幼儿园教学管理过程中得到一定的体现。
三、智慧教策略在幼儿园教学管理中的重要意义
有利于提高幼儿园总体教学管理质量
近年来，幼儿园教育管理问题已经成为社会普遍关注的重点问题，家长对于学生学前教育问题也逐渐重视。因此幼儿园对于传统教学管理有了一定的重视程度，加强对于幼儿园教学管理方式中智慧教学策略的提高，从而使得幼儿园对于学生总体教育水平有了一定程度的提升，改变幼儿园传统教学管理过程中教学措施不得当等问题，从而也在潜移默化的过程中促进了幼儿园总体教学管理质量的提高。
四、结束语
幼儿园教学是我国教学工作中的重要发展力量，对于学生基本学习能力有了一定的培养力度。但在幼儿园教学管理工作中仍然存在各方面对于幼儿园教学工作重视力度不到位，传统教学管理方式不当能问题。因此，现如今我国幼儿园智慧教学策略的实施需要适应师生互动能力增强、小组合作思维逐渐培养等措施进一步推进，进而有利于促进我国幼儿园教学工作中总体教学质量的提高。
参考文献
[1]官慧芳.智慧管理策略在幼儿园教育管理中的运用[J].科普童话，2015（13）.
[2]温小华.智慧管理策略在幼儿园教育管理中的运用分析[J].新教育时代电子杂志（学生版），2017.