【摘 要】
:
校园心理剧是一种主要针对团体心理问题治疗的方法,是建立在心理剧的理论基础之上而逐步发展形成的一种校园戏剧形式,以效果看来,它在加强中小学生心理健康教育方面起到的作用是十分积极的。故此,本文对校园心理剧的概念进行了简要论述,然后对中学生存在的心理问题作了分析,就校园心理剧在解决中学生心理问题、强化中学生心理健康教育上的作用进行了探讨,希望可以为相关教育工作者提供一些经验和依据。
论文部分内容阅读
校园心理剧是一种主要针对团体心理问题治疗的方法,是建立在心理剧的理论基础之上而逐步发展形成的一种校园戏剧形式,以效果看来,它在加强中小学生心理健康教育方面起到的作用是十分积极的。故此,本文对校园心理剧的概念进行了简要论述,然后对中学生存在的心理问题作了分析,就校园心理剧在解决中学生心理问题、强化中学生心理健康教育上的作用进行了探讨,希望可以为相关教育工作者提供一些经验和依据。
其他文献
班级是学校管理中的基层单位,却是最为重要的集体。班主任是做好班级工作的关键。这就要求班主任不仅要有良好的素养,更要有耐心,在工作中要讲究方法、策略,能够根据班级特点和实际创造性地开展工作。培养好班干部,制定良好的班规班纪,建立良好的班风,促进学生全面发展。
为提升小学道德与法治课程的教学质量,本文主要通过引入红色文化教育实现丰富学科教育的目标,并通过不同学科结合的形式,完成小学生的德育教育,帮助学生树立正确的价值观念。同时,利用学校的资源优势,实施宣传与实践活动,使学生不断深入到红色文化教育中来。通过学生与教师的合作,增强学生的参与感,进而为学生规范自身行为提供帮助。使学生逐渐爱上道德与法治这一学科,并培养学生独立自主、顽强拼搏的精神。
随着我国课程改革持续深入,对小学教育工作的开展提出了更高的要求。在小学教育工作中,应当全面落实立德树人理念,组织好德育工作,对小学生的价值观进行培养。其中,班主任作为与学生接触最密切的教师,在德育工作中的作用至关重要。班主任应当充分发挥出自身的主观能动性,对小学生成长过程中遇到的问题进行整理,优化德育教学措施,提高德育的教学质量,进一步加速教学创新。因此,本文立足问题,提出几点建议,以备后续参考。
随着新课改的不断深入,小学生综合素质受到了高度的关注。班主任不但是班集体的学习领导者,还是生活的管理者,肩负着德育的重要职责。若想使得德育取得良好的效果,就要从小学生的实际发展特点出发,选择与之相适应的教育模式,培养小学生自信、乐观的生活态度,促进其形成幸福感,进而推动小学生身心的健康发展。
《中小学德育工作指南》明确强调,要坚持育人为本、德育为先的教育理念。初中生承担着实现中华民族伟大复兴的重要任务,作为青少年的他们,所具有的创造性思维和无限潜能不可忽视。如何针对初中生的成长特点构建行之有效的德育策略,就成了教师必须解决的问题。本文围绕初中德育的要求展开论述,思考如何借助多元化手段开展初中德育活动。
在统编版高中语文教材必修下册第一单元中有5篇文言文,从语言的呈现方式层面来看,每一篇课文文本内容中都聚焦了确定话题的人物以及对话描写等等,且进一步有效应用多种方法展开相对应的说理内容。在这样的情况下,可充分体现出交际语境的效能和价值,这样可以体现出更为显著的对话和说理的效果。因此在针对该单元教学设计的过程中,要体现出古人言语艺术的表达方式,使学生在交际语境中揭秘相关对话,体会人物形象,进而增强学生的文言素养。基于此,本文重点探讨高中语文必修下册第一单元教学的设计和反思,通过交际语境的文言文教学实现对话与揭
语文教师要将中华传统文化继承和发扬下去,并以此为核心开展教学工作。部编版初中语文教材的创新设计融合了语文素养的培养和人文主题的体现,对学生人生观、价值观的形成起到了积极的推动作用。教师应将传统文化落实到课堂,通过各种形式陶冶学生的思想和情感。
随着当前社会的不断进步与发展,社会各行各业对于人才的要求也发生了翻天覆地的变化,综合发展成为当前人才培养的一个重要趋势。而初中阶段是学生身心健康发展的关键时期,因此通过五育并举来促进学生综合发展是非常必要的。但是在五育并举的实现过程中,要保证最终教学质量的提升,也要讲究一定的策略和方法。本文针对五育并举形势下学校新型学习中心的探索与实践进行深入探究,希望可以为当前初中学校五育并举的实现提供有效参考。
信息技术快速发展,对于中职语文教学来说,应用信息技术等相关手段也成了必然的趋势。对于中职语文诗歌教学来说,应用信息化的手段更是不可或缺。诗歌的信息化教学不仅能够让诗歌教学质量有所提升,还能够对学生形成更为强烈的吸引,对于学习意愿普遍有待提升的中职学生来说也会产生更有意义的影响。本文针对中职语文诗歌信息化教学的常见问题进行分析,并提出对应的解决策略,希望对广大教师有所帮助。
阅读与写作是语文学科中的两大主要构建部分,对学生的语文综合学习水平具有突出的影响力。二者间具有相辅相成的关系,通过对文章的阅读学习能够获取写作的技巧,积累写作的素材,而通过写作练习则能够有效地切换学生的视角,帮助学生找到阅读分析的方式方法,提升学生的阅读效率与质量。以读促写的教学方法就是以语文学科中的阅读与写作之间的紧密关系为基础构建的,具有较强的科学性与合理性依据,对减轻学生的写作压力,提升学生的写作综合水平有着显著的促进作用,因此,对高中语文教学中读促写的应用策略进行研究就显得十分有必要。