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摘 要：21世纪人类进入信息时代，信息的传播也进入了新媒体时代。传播载体层出不穷，互联网、腾讯QQ、微博、微信等载体成为人们沟通交流以及获取、传递信息不可或缺的工具。其中微信平台的普及范围在当代大学中占比90%左右，这意味着高校的管理工作多了一个外部环境，即“微环境”。“微环境”给高校带来机遇的同时也带来了挑战，这就需要高校的管理者思考应如何有效运用微信平台等工具优化管理工作。
关键词：微信平台;大学;教育管理
0 前言
随着科技的发展，人们的生活变得更加便捷，信息的传播也进入了新媒体时代，信息的获取和传递变得高效与及时。微博、微信、微视频等逐渐成为人们生活中不可或缺的媒体中介。社会调查统计数据显示，微信自从2011年上线以来，每年的用户数量都在飞速递增，2013年用户数为3.55亿，到2015年，微信用户增加到6.97亿，2017年更较2016年增长17%，高达9.89亿，微信已成为国内最普遍的移动通信工具。大学生作为最主要的用户，在大学中微信的普及范围高达90%，可谓无处不在。这对于大学的教育管理者来说既是一个机遇也是一个挑戰，管理者应谨慎对待这一新媒体工具。
1 微信平台在大学教育管理工作中的机遇
1.1 有利于集体教育和管理
进入大学后，学生通常会发现上课及生活方式与中小学有很大不同，大学没有固定的上课教室，除了班主任和辅导员外也没有固定的任课老师，除同寝室室友外，同班同学见面的机会也很少，这也让发送集体通知和消息变得不便。当学生需要办理入学、毕业等手续或辅导员有什么重要信息需要通知全体时，问题就出现了，使用传统的沟通工具如电话进行一对一沟通，成本则不可想象，QQ群、微信群也会因为群里消息太多容易覆盖重要消息，这样不仅会使传播效率变低，也加大了沟通难度。
此外，大学作为社会人脉积累的开始，当学生离开学校踏入社会后，校友便是他们的第一手人脉资源，如果只利用可能会忘记向校友更新的电话、不常用的QQ、随时更换微信名的微信号、常年不关注的微信群。长此以往，校友间、师生间会慢慢失去交流与联络。这时微信平台里面的公众号便可担当重任，破除时间与空间的障碍，统一地将重要的信息传递出去，这样不仅有利于在校生和毕业生的集体教育和管理，还能维系校友间和师生间的感情交流与沟通。
1.2 有利于实现精准沟通与高效交流
进入大学后，每个班级可能有80～100人，由于学生过多，班主任和辅导员没有办法及时通过学生的上课状态观察其是否有异常，更没有办法及时开导需要帮助的学生，教育管理者这时就很需要微信朋友圈。朋友圈的出现，让很多人都可以在属于自己的空间里发表自己的言论，表述那一刻的心情与情绪。微信朋友圈有利于教育管理者及时通过学生的言论发现学生是否有心理异常或生活困难等问题，根据问题及时给予相应的开导或帮助。教育管理者通过朋友圈的了解后，与学生沟通时便能更加精准，知道对方需要什么，交流也会更加高效。
2 微信平台在大学教育管理工作中的挑战
微信平台是一把双刃剑，在给教育管理者工作带来机遇的同时，也给他们的管理带来了新的挑战。
2.1 易通过微信平台沉迷于游戏
随着网络科技的发展，网络软件公司推出了很多游戏软件，大学生作为新鲜事物的接触者，在接触这些游戏软件时通常会三五结伴而行。现在许多大型手游都是可以通过微信端登录的，还可以与微信朋友联机对打或组团，这无疑提高了大学生对游戏的热情。并且现在网络游戏的更新以及传播速度极快，当你厌倦这款游戏时，下一款游戏随即出现，这会让大学生沉迷游戏，无法自拔。长此以往，大学生的精神状态以及学业都会受到很大的影响。
2.2 微信平台网络信息参差不齐
微信平台上用户都有自由的发言权，这也让一些不法分子有机可乘。在微信平台中，有时会出现一些带有敏感词的言论，也有一些隐含不良信息的文章，如色情、血腥暴力、宗教迷信等。如果大学生常常接触到这些信息，且自身不加以抵制，则会潜移默化地对他们产生影响，极有可能影响他们的身心健康，甚至迷失心智，走向犯罪的道路。
3 应对管理工作中挑战的策略
3.1 通过情感与心理教育来提高监管效率
微信平台作为一把双刃剑，教育管理者不能因噎废食，对于那些微信平台中的不良信息，应当积极地通过加强学生的情感与心理教育来抵御。微信平台信息中关于敏感词传播或涉及欺骗、诈骗行为的，教育管理者可以通过校内海报宣传、举办相关认知活动等方式，增强大学生的防范意识，树立正确的是非观。
3.2 激发学生自我管理意识
在面对参差不齐的网络信息时，教育管理者除了密切地监督监管外，激发大学生的自我管理意识也很重要。教育管理者可以通过对大学生开展课外思想道德教育活动，以身作则，让大学生明确自律的重要性，激发学生拒绝不良网络信息和不良网络行为的主观意识。
4 结语
微信平台作为一种广泛使用的新型媒体传播工具，给教育管理者的集中管理教育提供了便利，使得沟通交流更加精准与高效，但同时教育管理者也必须正确对待微信平台的弊端，加强对学生情感与心理的教育，让学生树立正确的是非观，培养拒绝不良网络信息和不良网络行为的主观意识，那么教育管理工作必定会受益于微信平台。
参考文献：
[1] 周琪.微时代下社会群体思想行为特点透视[J].思想政治工作研究，2010（4）.
[2] 曹瑞吉.“微时代”给高校学生管理工作带来的机遇与挑战[J].生物技术世界，2015（01）.
[3] 夏风云，康艳青.“微”视域环境下大学生思想政治教育工作研究[J].文教资料，2012（21）.
[4] 欧阳世芬，蔡雨娟.高校官方微信公众平台的现状和运营策略探析[J].视听，2015（7）.
[5] 唐洪波.高校微信公众平台运行管理策略初探——以“厦理工e起来”微信公众号为例[J].东南传播，2015（11）.
关键词：微信平台;大学;教育管理
0 前言
随着科技的发展，人们的生活变得更加便捷，信息的传播也进入了新媒体时代，信息的获取和传递变得高效与及时。微博、微信、微视频等逐渐成为人们生活中不可或缺的媒体中介。社会调查统计数据显示，微信自从2011年上线以来，每年的用户数量都在飞速递增，2013年用户数为3.55亿，到2015年，微信用户增加到6.97亿，2017年更较2016年增长17%，高达9.89亿，微信已成为国内最普遍的移动通信工具。大学生作为最主要的用户，在大学中微信的普及范围高达90%，可谓无处不在。这对于大学的教育管理者来说既是一个机遇也是一个挑戰，管理者应谨慎对待这一新媒体工具。
1 微信平台在大学教育管理工作中的机遇
1.1 有利于集体教育和管理
进入大学后，学生通常会发现上课及生活方式与中小学有很大不同，大学没有固定的上课教室，除了班主任和辅导员外也没有固定的任课老师，除同寝室室友外，同班同学见面的机会也很少，这也让发送集体通知和消息变得不便。当学生需要办理入学、毕业等手续或辅导员有什么重要信息需要通知全体时，问题就出现了，使用传统的沟通工具如电话进行一对一沟通，成本则不可想象，QQ群、微信群也会因为群里消息太多容易覆盖重要消息，这样不仅会使传播效率变低，也加大了沟通难度。
此外，大学作为社会人脉积累的开始，当学生离开学校踏入社会后，校友便是他们的第一手人脉资源，如果只利用可能会忘记向校友更新的电话、不常用的QQ、随时更换微信名的微信号、常年不关注的微信群。长此以往，校友间、师生间会慢慢失去交流与联络。这时微信平台里面的公众号便可担当重任，破除时间与空间的障碍，统一地将重要的信息传递出去，这样不仅有利于在校生和毕业生的集体教育和管理，还能维系校友间和师生间的感情交流与沟通。
1.2 有利于实现精准沟通与高效交流
进入大学后，每个班级可能有80～100人，由于学生过多，班主任和辅导员没有办法及时通过学生的上课状态观察其是否有异常，更没有办法及时开导需要帮助的学生，教育管理者这时就很需要微信朋友圈。朋友圈的出现，让很多人都可以在属于自己的空间里发表自己的言论，表述那一刻的心情与情绪。微信朋友圈有利于教育管理者及时通过学生的言论发现学生是否有心理异常或生活困难等问题，根据问题及时给予相应的开导或帮助。教育管理者通过朋友圈的了解后，与学生沟通时便能更加精准，知道对方需要什么，交流也会更加高效。
2 微信平台在大学教育管理工作中的挑战
微信平台是一把双刃剑，在给教育管理者工作带来机遇的同时，也给他们的管理带来了新的挑战。
2.1 易通过微信平台沉迷于游戏
随着网络科技的发展，网络软件公司推出了很多游戏软件，大学生作为新鲜事物的接触者，在接触这些游戏软件时通常会三五结伴而行。现在许多大型手游都是可以通过微信端登录的，还可以与微信朋友联机对打或组团，这无疑提高了大学生对游戏的热情。并且现在网络游戏的更新以及传播速度极快，当你厌倦这款游戏时，下一款游戏随即出现，这会让大学生沉迷游戏，无法自拔。长此以往，大学生的精神状态以及学业都会受到很大的影响。
2.2 微信平台网络信息参差不齐
微信平台上用户都有自由的发言权，这也让一些不法分子有机可乘。在微信平台中，有时会出现一些带有敏感词的言论，也有一些隐含不良信息的文章，如色情、血腥暴力、宗教迷信等。如果大学生常常接触到这些信息，且自身不加以抵制，则会潜移默化地对他们产生影响，极有可能影响他们的身心健康，甚至迷失心智，走向犯罪的道路。
3 应对管理工作中挑战的策略
3.1 通过情感与心理教育来提高监管效率
微信平台作为一把双刃剑，教育管理者不能因噎废食，对于那些微信平台中的不良信息，应当积极地通过加强学生的情感与心理教育来抵御。微信平台信息中关于敏感词传播或涉及欺骗、诈骗行为的，教育管理者可以通过校内海报宣传、举办相关认知活动等方式，增强大学生的防范意识，树立正确的是非观。
3.2 激发学生自我管理意识
在面对参差不齐的网络信息时，教育管理者除了密切地监督监管外，激发大学生的自我管理意识也很重要。教育管理者可以通过对大学生开展课外思想道德教育活动，以身作则，让大学生明确自律的重要性，激发学生拒绝不良网络信息和不良网络行为的主观意识。
4 结语
微信平台作为一种广泛使用的新型媒体传播工具，给教育管理者的集中管理教育提供了便利，使得沟通交流更加精准与高效，但同时教育管理者也必须正确对待微信平台的弊端，加强对学生情感与心理的教育，让学生树立正确的是非观，培养拒绝不良网络信息和不良网络行为的主观意识，那么教育管理工作必定会受益于微信平台。
参考文献：
[1] 周琪.微时代下社会群体思想行为特点透视[J].思想政治工作研究，2010（4）.
[2] 曹瑞吉.“微时代”给高校学生管理工作带来的机遇与挑战[J].生物技术世界，2015（01）.
[3] 夏风云，康艳青.“微”视域环境下大学生思想政治教育工作研究[J].文教资料，2012（21）.
[4] 欧阳世芬，蔡雨娟.高校官方微信公众平台的现状和运营策略探析[J].视听，2015（7）.
[5] 唐洪波.高校微信公众平台运行管理策略初探——以“厦理工e起来”微信公众号为例[J].东南传播，2015（11）.