【摘 要】
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歌唱是一种创造性的艺术活动,歌唱的过程,实际上是歌唱者的再创作过程,是歌唱者的创造性思维经过准备、酝酿、豁朗、验证四个阶段而最终形成的过程,一个歌唱者的创造性思维能
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歌唱是一种创造性的艺术活动,歌唱的过程,实际上是歌唱者的再创作过程,是歌唱者的创造性思维经过准备、酝酿、豁朗、验证四个阶段而最终形成的过程,一个歌唱者的创造性思维能力往往直接影响着他的歌唱二度创作。那么,在声乐教学中,教师该如何运用创造性思维的教学手段,去启发、
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