【摘要】生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。同样,课堂中不是缺少生成的条件,而是缺少教师的发掘。教师要勇于面对学生的非预设生成,积极对待,冷静处理,被学生问住又何妨?面对突然生成的课程资源,教师要以有价值、有创新的情境为契机,善于调整或改变预先的教学设计,挖掘学生的潜能,引发学生深入思考,充分展现学生的个性,从而达成或拓展教学目标,使我们的数学教学更加和谐有效。 【关键词】初中数学:预设:生
上世纪70年代初,西德总理勃兰特在波兰的犹太人陵墓前凭吊时,屈身下跪,那一跪让世界感动--刻板严谨的德国人依然是个伟大的民族。像德国人一样执著的日本人却有着另一面,他们
本文报道了细粒和超细粒矿物通过疏水性作用附着于经油酸处理的聚丙烯载体表面而得到回收的新工艺,并用多种矿样进行了研究。本文介绍了该工艺的基本要点,主要操作参数,并在实验
采矿和石油工程学院的原料工艺系研究出一种能预告均匀跳汰床层中孔隙度分布的数学模型。若知道了均匀跳汰床层中孔隙度的分布,就可与一种密度的矿粒(与床层颗粒的密度不同)的沉
【摘 要】 中学信息技术课,是一项融知识性和技能性为一体的基础性学科教育,是一门新兴学科。与传统学科相比它的教学理念体系、教学模式、教学思想都远还没有定型,另外,由于信息技术课又具有几个非常突出的学科特点:突出的技术应用性、迅速的变化性和鲜明的社会时代性,因此,其教学方法决不能完全沿用传统的教学方法,而应有其独特的教学方法。根据信息技术的学科特点,设计合适的教学方法。在近几年的信息技术教学中,我总
锌1993年锌面临着非常艰巨的形势,这种形势1994年仍将维持。在原市场经济国家(EMEC),锌消耗增加1.8%达到5.48Mt记录,基本与这些国家的金属产出平衡(5.47Mt)。这可能预示着一个良好的状况
我们可以轻易拆除隔断空间的砖墙,而谁又能拆除人与人之间坚厚的心墙呢?惟有真情!