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新课程标准倡导学生的主体地位,让学生成为课堂的主角,教师成为学生的合作者、指导者、参与者。这就要求思想品德教师必须具备较强的课堂驾驭能力,掌握课堂调控的策略。
思想品德课堂教学调控策略浅探
【摘 要】
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新课程标准倡导学生的主体地位,让学生成为课堂的主角,教师成为学生的合作者、指导者、参与者。这就要求思想品德教师必须具备较强的课堂驾驭能力,掌握课堂调控的策略。
【机 构】
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玉林市福绵区樟木镇第一初级中学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2013年8期
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