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小学三年级作文教学是语文写作教学的起点，经过了两个年度的学习，升入三年级的学生智力上已有了明显的提高，这种提高的标志之一，就是具备了一定的观察事物，看图说话，写话和一定的遣词造句能力。但这种能力又很低级、很初步，甚至很朦胧，在这一种犹如种子发芽，但又未破土而出的特定环境和特殊条件的制约中，对如何有效的开展和指导学生进行作文训练，对能否真正激发学生的言语兴趣，唤醒言语生命的内在动力，这是每一个语文教育者应不懈关注的。