【病文入院】
　　 我的课余生活既丰富多彩，又有滋有味，看书、画画、唱歌……其中我最喜欢的是绣十字绣。每逢双休日、寒暑假，我就经常埋头在那一堆五彩缤纷的线团中。
　　 这几天，我正在绣一只可爱的卡通猫。今天，我发现猫头绣错了，于是我就一针一线地补好了，我还为猫配上了背景。看着绣好的十字绣，我几乎不敢相信这是我的作品。
　　 在班上，我的几个好友都珍藏了我的十字绣。将十字绣送给同学作纪念，我也从中感受到无穷的快乐和无限的成就感。十字绣让我的课余生活充满乐趣，我要用我的针线绣出多彩的世界！
　　
　　【名医诊疗】
　　 上例基本能写出自己喜爱的课余生活，但叙述太笼统，没有细致描写自己是怎样绣的，获得了什么乐趣。如你怎样纠正绣错的猫头，配上了什么背景，绣好的卡通猫是什么样子等，如果都细致地描写出来，读者不就能体会到你获得的乐趣吗？另外，发现错误、纠正错误、绣好之后，你是什么心情？有什么感受？在叙述事件的同时，写出自己的真实心理活动，更能感染别人。
　　
　　【康复出院】（片段）
　　 这几天，我正在绣一只可爱的卡通猫。今天，我发现绣了一半的猫头上有几簇毛不对劲，仔细一看，才知道自己把格子数错了。怎么办呢？我沉思了一会，想到了办法：把毛补几簇上去！（自己想办法，也能获得快乐哦！）说干就干，我小心翼翼地一格一格地缝上去，慢慢到了那个“缺口”处。我按照顺序，一针一针交叉地补上去，生怕补错了……经过努力，我终于把猫头补好了。（用上“缝”、“补”等动词，具体描写如何绣，显得特别真切。）看看绣好的十字绣，我几乎不敢相信这是我的作品：卡通猫kitty身上穿着有造型的衣服，好像是时尚一族。毛发雪白，眼睛乌黑，小小的右耳上还扎着粉色的蝴蝶结呢！（详细描写绣成的作品，反映出“我”喜欢绣，绣得好。）如果你有幸看见它，眼前肯定为之一亮。“耶，真棒！”我不禁为自己欢呼。（情感真实，反映出获得的乐趣。）
　　
　　【回访复查】
　　 修改后的片段详细地描写了自己纠正错误的动作，以及绣好的卡通猫的形象概貌，表现了小作者的认真及高兴。特别是纠错过程中“小心翼翼”、“生怕补错”，以及绣好后“为自己欢呼”，可见小作者的确享受到了其中的乐趣。
　　
　　观察仔细 描写细致
　　【病文入院】
　　 今天，我在院子里玩。突然，一只大黄蜂从我身边飞过。它一不小心被蜘蛛网粘住了。蜘蛛准备吃掉黄蜂，反被黄蜂蜇了。它们搏斗几个回合，蜘蛛终于吃掉了大黄蜂。
　　 蜘蛛中了蜂毒为什么不死呢？我和爸爸终于在网上找到了答案，有了新的发现。
　　
　　【名医诊疗】
　　 读了上文，我们基本能了解事情的大致情况。但蜘蛛和黄蜂怎样“搏斗”？怎样“吃掉”大黄蜂？小作者找到的“答案”是什么？有什么“新发现”？这些问题总在我们脑海里萦绕。
　　 要想把事情叙述清楚，解答读者存在的疑问，动笔之前应该仔细观察，写作之中必须具体细致。如蜘蛛和黄蜂“搏斗几个回合”，你就要把每个回合的情景写出来；你和爸爸怎样查答案、答案是什么、有什么新发现，这些内容最好也要细致地描写出来。
　　
　　【康复出院】（片段）
　　 大黄蜂被蜘蛛网粘住，蜘蛛看见了，连忙爬过来，准备吃掉黄蜂。没想到蜘蛛被大黄蜂的毒刺蜇了一下，缩着身子掉下了蜘蛛网。（详细叙述观察到的情景。）唉！太可惜了，蜘蛛是不是要死呢？（善于联想，疑问来得自然。）可是，蜘蛛却缓慢地爬到墙角边的青苔上打了几个滚。过了一会儿，它又爬到网上和挣扎着的黄蜂搏斗，没想到又被黄蜂蜇了。它又爬到青苔上打滚、摩擦……（细致描写蜘蛛的行动。）这样来来回回几次后，大黄蜂终于被蜘蛛制服了，躺在蜘蛛网上一动不动，成了蜘蛛的一顿美餐。
　　 我很纳闷：蜘蛛真是神了，为什么中了蜂毒却不死呢？它在青苔上打滚、摩擦是做什么呢？（善于思考。两个问题抓住了要害。）于是，我问爸爸，爸爸便和我一起到网上找答案。我们在“百度”中输入“蜂毒 青苔”，网上便显出13300多条信息。（详写解决问题的方法。）我终于知道了，原来蜘蛛在青苔上打滚、摩擦是为了防止蜂毒发作，因为青苔有医治蜂毒的作用。名医华佗就曾经把青苔做成药膏，挽救了无数中蜂毒的人。（在观察发现中学到了新知识。）
　　
　　【回访复查】
　　 习作成功修改，首先基于小作者观察仔细，不仅发现了蜘蛛的举动神奇，而且善动脑筋，提出问题。其次是描写细致，既生动地描写了蜘蛛的奇特行动、自己的心理，又详细地叙述了解决问题的方法、以及获得的知识。